Dressed in veils, erased by discourses: the experiences of Muslim women in Brazilian schools
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-2423.v12i1pe00122002Keywords:
Muslim Women, Religious Intolerance, Hijab, Brazilian Basic EducationAbstract
This article has as its goal to discuss how muslim women's clothing is perceived in Brazilian schools, aiming to understand the role of scholar education in reinforcing or transforming stereotypes related to Islam, focusing on popular imagery built among muslim women and their clothes. Coming through the paradigmatic French law on hijab (headscarf) banishment in public spaces, such as schools, this article intends to understand how this way of dressing is seen in Brazil, through the analysis of its actions and discourses. In conclusion, schools have both the potential of reproducing marginalization of this group, as well as of fighting against the stereotypes related to muslims in the West.
Downloads
References
ALCORÃO. O Sagrado Al-Corão. Islamabade: Islam International Publications Ltd, 1988. Disponível em: <https://www.alislam.org/quran/Holy-Quran-Portuguese.pdf>. Acesso em: 03 abr. 2024.
ABU-LUGHOD, Lila. As mulheres muçulmanas precisam realmente de salvação? Reflexões antropológicas sobre o relativismo cultural e seus Outros. Revista Estudos Feministas, v. 20, n. 2, p. 451-470, mai./ago. 2012.
ASAD, Talal. The idea of an Anthropology of Islam. Qui Parle, v. 17, n. 02, p. 1-30, 2009.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ANTROPOLOGIA – ABA. Código de Ética. Associação Brasileira de Antropologia, s./d. Disponível em: <https://portal.abant.org.br/codigo-de-etica/>. Acesso em: 31 mar. 2024.
BARBOSA, Francirosy. Sem lenço, sem abaya, sem burquíni – a islamofobia francesa. Jornal da USP, São Paulo, 04 set. 2023. Disponível em: <https://jornal.usp.br/artigos/sem-lenco-sem-abaya-sem-burquini-a-islamofobia-francesa/>. Acesso em: 02 dez. 2023.
BARBOSA, Francirosy Campos; SOUZA, Felipe Freitas de; LUCAS, Isabella Macedo de; ROCHA, Gabriela Correia; BONFIM, Igor Henrique; PAIVA, Carlos Camila Motta. I Relatório de Islamofobia no Brasil. São Paulo: Ambigrama, 2022. Disponível em: <https://www.ambigrama.com.br/_files/ugd/ffe057_6fb8d4497c4748f8961c92a546c5b3fc.pdf>. Acesso em: 15 dez. 2023.
BOAS, F. (2010). A mente do ser humano primitivo. Petrópolis, Vozes.
CARVALHO, Tarcísio Amorim. Laicidade Francesa: reflexões teóricas a partir da história contemporânea e das recentes conjunturas políticas do país. PLURA, Revista de Estudos de Religião, v. 04, n. 02, p. 99–124, jul./dez. 2014.
CASTRO, Cristina Maria de. Usar ou não o hijab no Brasil? Uma análise da religiosidade islâmica em um contexto minoritário. Religião & Sociedade, v. 35, n. 2, p. 363–383, dez. 2015.
CAVALCANTE JUNIOR, Claudio. Processos de construção e comunicação das identidades negras e africanas na comunidade muçulmana sunita do Rio de Janeiro. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Instituto de Ciências Humanas e Filosofia, Universidade Federal Fluminense. Niterói, 125f, 2008.
CHAGAS, Gisele Fonseca. Identidade, conhecimento e poder na comunidade muçulmana do Rio de Janeiro. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Instituto de Ciências Humanas e Filosofia, Universidade Federal Fluminense. Niterói, 154f, 2006.
CHAGAS, Gisele Fonseca. Masculinidades muçulmanas no Brasil: algumas reflexões etnográficas. In: BARBOSA, Francirosy Campos; MOLINA, Ana Maria Ricci; PRADO, Patrícia Simone do; PASQUALIN, Flávia Andrea (Orgs.). Islam, decolonialidade e(m) diálogos plurais. São Paulo: Ambigrama, 2022, p. 303-316.
COOKE, Miriam. The Muslimwoman. Cont Islam, n. 1, p. 139-154, jul. 2007.
DREZETT, Jefferson. Malala Yousafzai e as meninas esquecidas do Boko Haram. Reprodução & Climatério, v. 29, n. 2, p. 41 - 43, mai./ago. 2014. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1413208714000491. Acesso em: 08 jun. 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.recli.2014.10.002
DUMOVICH, Liza. Ya Habibi: crise de vida, afeto e reconfiguração do self religioso na conversão de mulheres ao islã, na Mesquita da Luz. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Instituto de Ciências Humanas e Filosofia, Universidade Federal Fluminense. Niterói, 162f, 2012.
FERRAZ, Thaís Chaves. Halal, Haram e o possível: senso moral e razão prática entre muçulmanos sunitas no Rio de Janeiro. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Instituto de Ciências Humanas e Filosofia, Universidade Federal Fluminense. Niterói, 144f, 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Editora UNESP, 2000.
FRIERSON, Elizabeth B. Gender, Consumption, and Patriotism: The Emergence of an Ottoman Public Sphere. In:
SALVATORE, Armando; EICKELMAN, Dale F. (orgs.). Public Islam and the Common Good. Leiden/Boston: Brill, 2004. p. 99-125.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Estimativas da população dos municípios brasileiros com data de referência em 1º de julho de 2014. Rio de Janeiro: IBGE, 2014. Disponível em: <https://www.ibge.gov.br/arquivo/noticias/pdf/analise_estimativas_2014.pdf>. Acesso em: 31 mai. 2024.
LONARDONI, Adalgisa da Luz; PRIORI, Claudia. Mulheres muçulmanas: as representações sociais e simbólicas sob a ótica de profissionais da educação. In: PARANÁ. Secretaria de Educação. Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Curitiba: Secretaria Estadual de Educação do Paraná, 2016.
MAHMOOD, Saba. Teoria feminista, agência e sujeito liberatório: algumas reflexões sobre o revivalismo islâmico. Etnográfica, Lisboa, v. 23, n. 1, p. 135-175, jan. 2019.
MALINOWSKI, Bronisław. Argonautas do Pacífico ocidental: um relato do empreendimento e da aventura dos nativos nos arquipélagos da Nova Guiné Melanésia. 3. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1984.
MANFRINATO, Helena de Morais. Islã, mídia e direitos humanos: políticas de representação e visibilidade a partir do agenciamento de uma rede de instituições islâmicas no pós-onze de setembro. 2016. 137f. Tese (Doutorado em Antropologia Social) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: <https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-27092016-121213/publico/2016_HelenaDeMoraisManfrinato_VCorr.pdf>. Acesso em: 01 jun. 2024.
MIRANDA, Ana Paula Mendes de; MAIA, Boris. Ensinar religião ou falar de religião? Controvérsias em escolas públicas do Rio de Janeiro. Revista Teias, v. 14, p. 80-97, 2014.
MONTENEGRO, Maria Silvia. Dilemas Identitários do Islam no Brasil – A comunidade muçulmana sunita do Rio de Janeiro. Tese (Doutorado em Sociologia e Antropologia) – Instituto de Filosofia e Ciências Sociais, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 334f, 2000.
MONTENEGRO, Silvia. “Telenovela et Identités Musulmanes au Brésil”, Lusotopie, XI (1), pp. 243-261, 2004. “Proyectos Misionales y Representaciones sobre La Diversidad Cultural: El Evangelio Transcultural para Árabes en la Triple Frontera” en La Triple Frontera: Dinámicas Culturales y Procesos Transnacionales. Verónica Giménez Beliveau & Silvia Montenegro (orgs.) Buenos Aires: Espacio Editorial, 2010.
NÓVOA, António. Formação de professores e profissão docente. In: NÓVOA, António (Org.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote – Instituto Inovação Educacional, 1992. p. 15-53.
PEIXOTO, João. A perpetuação de imaginários islâmicos na cultura e os seus rebatimentos no Brasil. Le Monde diplomatique Brasil . 04 dez. 2023. Disponível em: <https://diplomatique.org.br/imaginarios-islamicos-na-cultura-rebatimentos-no-brasil/#_ftn11>. Acesso em: 08 jun. 2024.
PEREIRA JUNIOR, Mauro. A Ciência Revelada: codificação religiosa e racionalização na comunidade muçulmana sunita do Rio de Janeiro. Dissertação (Mestrado em Antropologia) – Instituto de Ciências Humanas e Filosofia, Universidade Federal Fluminense. Niterói, 200f, 2011.
PINTO, Paulo Gabriel Hilu da Rocha. El Islam en Brasil: elementos para una antropología histórica. Revista de História Internacional, v. 12, n. 45, p. 03-21, 2011.
PINTO, Paula Gabriel Hilu da Rocha. Islã: Religião e Civilização. Aparecida - SP: Santuário, 2010.
REFINERY29. Forbidden Fashion in Paris. Produção: Meher Ahmad e Hailey Gates. Youtube, 10 de maio de 2023. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=WtBcWhgTuyk>. Acesso em: 08 de junho de 24.
SALVATORE, Armando; EICKELMAN, Dale F. Preface Public Islam and the Common Good. In: SALVATORE, Armando;
EICKELMAN, Dale F. (orgs.). Public Islam and the Common Good. Leiden/Boston: Brill, 2004. p. xi-xxv.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. São Paulo: Brasiliense, 1986.
SODRÉ, Muniz. Do lugar de fala ao corpo como lugar de diálogo: raça e etnicidades numa perspectiva comunicacional. [Entrevista concedida a] Roberto Abib. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, v. 13, n. 04, p. 877-886, dez. 2019. DOI: https://doi.org/10.29397/reciis.v13i4.1944.
TEIXEIRA, Faustino. Campo religioso em transformação. Comunicações do ISER, Rio de Janeiro, v. 35, n. 69, p. 34-45, set. 2014.
VAÏSSE, Justin. Veiled meaning: the French Law banning religious symbols in public schools. The Brookings Institution, Massachusetts, p. 1 - 6, mar. 2004.
VIDAL, Dominique. OLIVEIRA, Luís Roberto Cardoso de. Droit légal et insulte morale: dilemmes de la citoyenneté au Brésil, au Québec et aux États-Unis. Laval: Les Presses de l’Université Laval, 2005. 164 p. Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, v. 12, n. 26, p. 335-338, jul./dez. 2006.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aline Tarouquella
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autorizo a Primeiros Estudos - Revista de Graduação em Ciências Sociais a publicar o trabalho (Artigo, Resenha ou Tradução) de minha autoria/responsabilidade, assim como me responsabilizo pelo uso das imagens, caso seja aceito para a publicação on-line.
Concordo a presente declaração como expressão absoluta da verdade e me responsabilizo integralmente, em meu nome e de eventuais co-autores, pelo material apresentado e atesto o ineditismo do texto enviado.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
