El efecto de las preguntas en la producción de resúmenes de textos narrativos y expositivos por estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.1590/0103-6564e240092Palabras clave:
escritura de resumen, texto narrativo, texto expositivo, niños, efecto de las preguntasResumen
Este estudio analizó tres aspectos de la producción de resúmenes: el efecto de las condiciones de producción de los resúmenes; el efecto del tipo de texto que se estaba resumiendo (narrativo y expositivo); y las dificultades de los niños. Se dividieron a estudiantes de 5.º año de primaria según dos condiciones de producción de resúmenes: Condición 1 (con preguntas sobre el texto base) y Condición 2 (sin preguntas sobre el texto base). Los datos mostraron que: (i) la calidad de los resúmenes no varió dependiendo de las condiciones de producción; (ii) los niños produjeron resúmenes más elaborados del texto expositivo que del texto narrativo; y (iii) la mayor dificultad fue mantenerse fiel al contenido del texto base. Se concluyó que las preguntas no tuvieron un efecto facilitador en la redacción de resúmenes, pero la calidad de las producciones osciló a depender de las características del tipo de texto que se estaba resumiendo.
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