La superación de la familia estructurada como inclusión de la diversidad: reporte de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.1590/0103-6564e240137Palabras clave:
parentalidad, homoparentalidad, diferencias de género, educación popular, psicoanálisisResumen
Este artículo analiza la formación de 91 profesionales de la salud de Niterói en el Programa Escola da Família en 2022. La metodología incluyó observación participante, registros en diarios de campo y un análisis basado en el método hermenéutico-dialéctico. El objetivo de sensibilizar a los profesionales sobre prácticas parentales que promuevan la salud mental y la prevención de la violencia intrafamiliar se logró progresivamente mediante las interacciones lingüísticas en los grupos, favoreciendo el intercambio de conocimientos prácticos y teóricos. Las discusiones formativas abordaron críticamente la violencia contra diversas configuraciones familiares, incluyendo cuestiones de género, parentalidad LGBTQIA+ y ampliación del concepto de familia. Se destaca el papel de los profesionales de la salud en la construcción de una red de cuidados inclusiva. Se concluye que la noción ampliada de familia debe ser reconocida más allá del modelo hegemónico heterocisnormativo.
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