Écoanxiété et praxis libératrice: perspectives critiques sur l’éducation politico-environnementale
DOI :
https://doi.org/10.1590/0103-6564e240078Mots-clés :
environnement, changement climatique, psychologie environnementale, éducation à la santé environnementaleRésumé
Le phénomène de “l’éco-anxiété”, un phénomène psychosocial influencé par le changement climatique, a été discuté dans cet essai théorique qui rapproche la psychologie, la biologie et la philosophie. Des principes éducatifs pour la communication scientifique et des pistes pour une praxis transformative ont été soulevés. En s’inspirant d’auteurs non-hégémoniques, des concepts tels que le “Fatalisme Latino-Américain” d’Ignacio Martín-Baró, le corrélat heuristique du “Réalisme Capitaliste” de Mark Fisher et la “Néropolitiques” d’Achille Mbembe ont été abordés. Cette analyse a également pris en compte les postulats de Paulo Freire dans sa “Pédagogie de la Libération” et les conférences d’Ailton Krenak, philosophe et environnementaliste indigène. Il a été conclu que la transformation sociale nécessite une articulation entre la prise de conscience critique de la réalité et l’action concrète, motivée par l’espoir.
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