La mémoire comme épilogue et prologue : de l’interruption du devenir au deuil par suicide

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.1590/0103-6564e245607

Mots-clés :

suicide, deuil, récit, mémoire, devenir

Résumé

Cet essai théorique reflète sur la mort de soi et le deuil par suicide. Dans un premier temps, la discussion sur le suicide s’articule autour de la notion d’épilogue qui, au-delà du sens de conclusion, de clôture ou d’explication de l’acte, représente la rupture du devenir, inaugurant une autre temporalité : celle de la mémoire. Nous introduisons ensuite l’idée de prologue pour décrire la vie des personnes profondément marquées par la perte due au suicide, qui doivent reconfigurer leur propre existence à partir de l’absence. En ce sens, nous proposons de comprendre l’acte suicidaire comme l’interruption de la vie biologique qui, cependant, n’implique pas la fin de la dimension biographique. Celle-ci, à son tour, s’inscrit dans la mémoire des personnes en deuil, favorisant l’élaboration symbolique de la perte, et marquant à la fois un point de départ et un épilogue dans la vie de ceux qui restent.

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Biographies des auteurs

  • Esther Hwang, Universidade Cruzeiro do Sul

    Doutorado (2024) e Mestrado (2018) em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). Graduação em Psicologia pela Presbiteriana Mackenzie (2012). Especialização em teoria, pesquisa e intervenção em luto pelo Instituto 4 Estações de Psicologia (2020). Tem experiência principalmente nos seguintes temas: morte, luto, suicídio, desenvolvimento humano e pesquisa. Atua como psicóloga e docente. 

  • Maria Júlia Kovács, Universidade de São Paulo
    Fez graduação em Psicologia na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975), mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1985) e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1989). Atualmente é professora livre docente do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Os temas de estudo e pesquisa são: morte, luto, bioética, formação de profissionais de saúde e educação. Concluiu livre docência em 2002 com a tese: Educação para a Morte: desafio na formação de profissionais de saúde e educação. Coordena o Laboratório de Estudos sobre a Morte do Instituto de Psicologia da USP. Atualmente é professora sênior do IP. 

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Publiée

2026-07-21

Numéro

Rubrique

Artigos Originais

Comment citer

La mémoire comme épilogue et prologue : de l’interruption du devenir au deuil par suicide. (2026). Psicologia USP, 37, e245607. https://doi.org/10.1590/0103-6564e245607