Reconciliant les divergences: connaissances implicites et explicites dans lapprentissage

Résumé

Ce travail a pour but de réfléchir et dintégrer diverses perspectives théoriques de lapprentissage, qui sont apparemment contradictoires entre elles. Ce but se justifie par la nécessité de ne pas introduire des descontinuités dans un processus conçu comme adaptatif et, en même temps, culturel. Ainsi, nous examinons quelques propositions sur la co-évolution de lesprit humain et de la culture qui appellent une perspective plus intégrée de lapprentissage conçue comme un ensemble de processus organisés sur un continu implicite/explicite.