Comment les enfants perçoivent, idealisent et realisent le lieu où elles habitent

Résumé

Ce travail présente les résultats d´un projet de recherche et d´un travail d´extension universitaire sur le terrain, tous les deux ayant une proche correspondance. Ces projets ont pour cible connaître le contexte d´appropriation espace-temporel de lieu et les implications dans la formation des êtres-citoyens. Les sujets sont les enfants habitant un quartier dans la banlieue de la ville de Florianópolis, dans la province de Santa Catarina (sud du Brésil). La méthodologie utilisé dans les deux projets en question incluent des méthodes varies d´investigation et d´intervention. Parmi ceux - ci on peut citer l´immersion sur le terrain, l´observation libre et participante, des interviews, des sorties dirigées avec les enfants, activités ludiques, dessins et de la photographie. Les ressources méthodologiques mis en oeuvre ont démontre qu´ils constituent un important outil de appréhension de la réalité, dans la mesure où ils ont perçu les perceptions et significations des sujets. Les sources théoriques qui sont a la base de l´intervention et de l´analyse des donnés sont du domaine de la psychologie de l´environnement. Les résultats montrent que les sujets ont une identité avec leur communauté, cependant par rapport a des autres quartiers de la ville, on a vérifié un phénomène de ghettoïsation et par conséquent, les sujets ne connaissent pas la ville au delà du limite de leur quartier. Cette limitation de et dans les espaces de la ville contribuent decisivement dans la constitution des sujets - citoyens.