Affectif moments de interaction: Exploratoire étudie de la interaction maman-bébé

Auteurs

  • Marina Fuertes Instituto Politécnico de Lisboa; Escola Superior de Educação de Lisboa
  • Anabela Faria Instituto Politécnico de Lisboa; Escola Superior de Educação de Lisboa
  • Hélia Soares Instituto Politécnico de Lisboa; Escola Superior de Educação de Lisboa
  • Antónia Oliveira-Costa Instituto Politécnico de Lisboa; Escola Superior de Educação de Lisboa

DOI :

https://doi.org/10.1590/S0103-65642010000400010

Mots-clés :

Relations mère-enfant, Communication Mère-enfant, Bébés, Méthodes d'observation

Résumé

Dans un échantillon de 99 paires maman et bébé (sans être dans les conditions de risque), avec des enfantes entre 3 et 6 mois, nous avons analysé de brèves séquences du jeux libre. On voudrait étudier l'interaction maman et bébé justement comme ça se passe pendant la journée. A cet effet, on a évalué: l'expression facial, la vocalisation, la manipulation de la mère sur le bébé, l'expression des affects, la réciprocité, la directivité et les jeux proportionnés par les mères. Dans les bébés on a observé les réponses faciales, vocales et affectives, la capacité de répondre avec réciprocité et le type d'interaction dans le jeu. Les résultats montre que les comportements maternels, qui sont trop sensibles et adéquats, bien comme, lesquelles trop désajustés, sont en minorité. En fait, la majorité des mères fait une combinaison entre sensibilité et intrusion. La généralité des enfants présent réceptivité aux sollicitations de leurs mères mais ils ne sont pas rares les comportements difficiles et de résistance. La sensibilité maternelle et la coopération enfantine on présenté une forte association. Finalement, on a vérifié que les comportements maternels et enfantines on été affecté par le sexe de l'enfant, l'éducation, les ages maternels et le niveaux socio-économique des familles.

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Références

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Publiée

2010-01-01

Comment citer

Affectif moments de interaction: Exploratoire étudie de la interaction maman-bébé. (2010). Psicologia USP, 21(4), 833-857. https://doi.org/10.1590/S0103-65642010000400010