Lectura literaria, experiencia y formación del individuo: reflexiones a partir de la crítica de Adorno

Autores/as

  • Luciana Dadico Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia; Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade

DOI:

https://doi.org/10.1590/0103-656420160015

Palabras clave:

lectura, experiencia, formación del individuo, literatura, Theodor Adorno

Resumen

El propósito de este artículo es discutir sobre la relación entre la lectura de libros de literatura y la formación cultural del individuo [Bildung], basándose en las contribuciones críticas de Theodor Adorno. Esta discusión se guía por las siguientes preguntas: ¿Dé que manera el hecho de leer libros contribuye a la formación del individuo (o de la pseudocultura)? ¿Cuál es el papel de la experiencia estética para el análisis de la obra literaria? ¿Cómo la pseudocultura, a su vez, puede afectar esta experiencia? Para llevar a cabo esta reflexión, recupero algunos conceptos y categorías estéticas utilizados por Adorno, como los de experiencia, esquema y análisis inmanente, así como la investigación sociológica que puede contribuir a una caracterización de la experiencia de lectura. Desde esta perspectiva, propongo una reflexión sobre los problemas que afectan a la lectura de libros y la formación cultural del individuo en el contexto actual.

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Publicado

2017-08-01

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2017)

Sección

Artículos Originales

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Cómo citar

Lectura literaria, experiencia y formación del individuo: reflexiones a partir de la crítica de Adorno. (2017). Psicologia USP, 28(2), 179-188. https://doi.org/10.1590/0103-656420160015