Que disent les parents de l’utilisation d’Internet par leurs adolescents?
DOI :
https://doi.org/10.1590/0103-6564e200140%20%20Mots-clés :
parentalité, l’Internet, les adolescentsRésumé
Cette étude visait à comprendre les perceptions et les expériences des pères et des mères d’adolescents brésiliens sur l’utilisation d’Internet par leurs enfants. Il s’agit d’une étude qualitative à laquelle ont participé 12 parents âgés entre 29 et 49 ans, l’âge moyen de leurs enfants étant de 14 ans. Deux scripts d’entrevue ont été utilisés. Cinq types de médiation parentale ont été détectés: règles, restriction, observation, surveillance et communication ouverte. Ce dernier était considéré comme le plus positif par les parents. L’une des plus grandes préoccupations était la facilité avec laquelle l’Internet a influencé les adolescents, exigeant la nécessité de revoir les directives parentales. Les parents se sentent en détresse et sans références quant à la bonne gestion de l’utilisation d’Internet de leurs enfants, montrant des difficultés à rompre avec les schémas de parentalité et de médiation appris précédemment.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Références
Almeida, A. N., Alves, N. A., & Delicado, A. (2011). As crianças e a internet em Portugal: perfis de uso. Sociologia, Problemas e Práticas, (65), 9-30. Recuperado de https://repositorio.iscte-iul.pt/bitstream/10071/2950/1/n65a1.pdf
doi: 10.5020/23590777-rs.v17i3.5573
Appel, M., Holtz, P., Stiglbauer, B., & Batinic, B. (2012). Parents as a resource: communication quality affects the relationship between adolescents’ internet use and loneliness. Journal of Adolescence, 35(6), 1641-1648.
doi: 10.1016/j.adolescence.2012.08.003
Assunção, R. S., Costa, P., Tagliabue, S., & Matos, P. M. (2017). Problematic Facebook use in adolescents: associations with parental attachment and alienation to peers. Journal of Child and Family Studies, 26(11), 2990-2998.
doi: 10.1007/s10826-017-0817-2
Borghi, C. A., Szylit, R., Ichikawa, C. R. F., Baliza, M. F., Camara, U. T. J., & Frizzo, H. C. F. (2018). O uso das redes sociais virtuais como um instrumento de cuidado para adolescentes hospitalizados. Escola Anna Nery, 22(1), e20170159.
doi: 10.1590/2177-9465-EAN-2017-0159
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11, 589-597.
doi: 10.1080/2159676X.2019.1628806
Bronfenbrenner, U. (2011). Bioecologia do desenvolvimento humano: tornando os seres humanos mais humanos (A. Carvalho-Barreto, trad.). Porto Alegre, RS: Artmed.
Casas, J. F. (2002). Early parenting and children’s use of relational aggression in preschool (Tese de doutorado, Universidade de Minnesota, Minneapolis). Recuperado de https://www.proquest.com/openview/bb63e79c79526a806abc1aec3092866a/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y
Comitê Gestor da Internet no Brasil. (2018). Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC kids online Brasil 2017. São Paulo, SP: CGI.
Costa, V. A. S. F., & Melo, M. F. V. (2017). A carência de fronteiras na adolescência da atualidade: o adolescente em pane? Subjetividades, 17(3), 13-22.
doi: 10.5020/23590777.rs.v17i3.5571
Couto, E. S. (2015). Educação e redes sociais digitais: privacidade, intimidade inventada e incitação à visibilidade. Em Aberto, 28(94), 51-61.
doi: 10.24109/2176-6673.emaberto.28i94.1668
Cunico, S. D., & Arpini, D. M. (2014). Conjugalidade e parentalidade na perspectiva de mulheres chefes de família. Psicologia em Estudo, 19(4), 693-703.
doi: 10.1590/1413-73722418811
Fialho, L. M. F., & Sousa, F. G. A. (2019). Juventudes e redes sociais: interações e orientações educacionais. Exitus, 9(1), 202-231.
doi: 10.24065/2237-9460.2019v9n1id721
Grizólio, T. C., & Scorsolini-Comin, F. (2020). Como a mediação parental tem orientado o uso de internet do público infanto-juvenil? Psicologia Escolar e Educacional, 24, e217310.
doi: 10.1590/2175-35392020217310
Guisso, L., Bolze, S. D. A., & Viera, M. L. (2019). Positive parenting practices and parental training programs: a systematic literature review. Contextos Clínicos, 12(1), 226-255.
doi: 10.4013/ctc.2019.121.10
Khurana, A., Bleakley, A., Jordan, A. B., & Romer, D. (2015). The protective effects of parental monitoring and internet restriction on adolescents’ risk of online harassment. Journal of Youth and Adolescence, 44(5), 1039-1047.
doi: 10.1007/s10964-014-0242-4
Lévy, P. (2009). O que é o virtual? São Paulo, SP: Editora 34.
Li, C., Dang, J., Zhang, X., Zhang, Q., & Guo, J. (2014). Internet addiction among Chinese adolescents: the effect of parental behavior and self-control. Computers in Human Behavior, 41(1), 1-7.
doi: 10.1016/j.chb.2014.09.001
Liau, A. K., Khoo, A., & Ang, P. H. (2008). Parental awareness and monitoring of adolescent Internet use. Current Psychology, 27, 217-233.
doi: 10.1007/s12144-008-9038-6
Martins, E., & Szymanski, H. (2004). A abordagem ecológica de Urie Bronfenbrenner em estudos com famílias. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 4(1), 63-77. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812004000100006#:~:text=A%20abordagem%20ecol%C3%B3gica%20desenvolvida%20por,ser%20humano%20no%20contexto%20em
Mondin, E. M. C. (2008). Práticas educativas parentais e seus efeitos na criação dos filhos. Psicologia Argumento, 26(54), 233-244. Recuperado de https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-527288
Senna, S. R. C. M., & Dessen, M. A. (2012). Contribuições das teorias do desenvolvimento humano para a concepção contemporânea da adolescência. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 28(1), 101-108.
doi: 10.1590/S0102-37722012000100013
Shin, W., & Kang, H. (2016). Adolescents’ privacy concerns and information disclosure online: The role of parents and the Internet. Computers in Human Behavior, 54, 114-123.
doi: 10.1016/j.chb.2015.07.062
Shin, W., & Lwin, M. O. (2017). How does “talking about the Internet with others” affect teenagers’ experience of online risks? The role of active mediation by parents, peers, and school teachers. New Media & Society, 19(7), 1109-1126.
doi: 10.1177/1461444815626612
Silva, T. O., & Silva, L. T. G. (2017). Os impactos sociais, cognitivos e afetivos sobre a geração de adolescentes conectados às tecnologias digitais. Revista Psicopedagogia, 34(103), 87-97. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000100009
Sociedade Brasileira de Pediatria. (2016). Saúde de crianças e adolescentes na era digital. São Paulo, SP: SBP.
Teixeira, L. C. (2014). O sujeito adolescente e a intervenção psicanalítica: notas a partir de um caso clínico. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 17(3 Supl. 1), 797-804.
doi: 10.1590/1415-4714.2014v17n3-Suppl.p797.19
Zanetti, S. A. S., & Gomes, I. C. (2011). A “fragilização das funções parentais” na família contemporânea: determinantes e consequências. Temas em Psicologia, 19(2), 491-502. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2011000200012
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Psicologia USP 2023
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
Todo o conteúdo de Psicologia USP está licenciado sob uma Licença Creative Commons BY-NC, exceto onde identificado diferentemente.
A aprovação dos textos para publicação implica a cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação para a revista Psicologia USP, que terá a exclusividade de publicá-los primeiramente.
A revista incentiva autores a divulgarem os pdfs com a versão final de seus artigos em seus sites pessoais e institucionais, desde que estes sejam sem fins lucrativos e/ou comerciais, mencionando a publicação original em Psicologia USP.
