La forme sans contenu et le sujet sans subjectivité

Auteurs

  • José Leon Crochík Universidade de São Paulo; Instituto de Psicologia; Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade

DOI :

https://doi.org/10.1590/S0103-65642010000100003

Mots-clés :

Formalisme, Sujets, Ecole de Frankfurt, Psychanalyse

Résumé

Cet essai a pour but la réfléxion sur le rapport du primat du formalisme dans notre société, qui sexprime aussi dans les champs de la politique et de léducation, et de la formation des individus peu differenciés par rapport à sa sensibilité, perception et pensée; lhypothèse cest que laccent mis sur le formalisme dans divers domaines sociaux, au détriment du contenu spécifique auquel il devrait sattacher, contribue à la formation dindividus en difficultés didentification entre eux mêmes et ainsi de dévéloppement, étant penchés vers la froideur, vers labsence de perception des contradictions et des conflits sociaux et vers une pensée purement adaptative. Cette réfléxion sappuie sur les oeuvres des penseurs qui ont constitués lEcole de Frankfurt, y compris T.W. Adorno, M.Horkheimer et H.Marcuse et aussi sur la Psychanalyse Freudienne.

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Publiée

2010-03-01

Numéro

Vol. 21 No 1 (2010): Epistemologias

Rubrique

Artigos Originais

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Comment citer

La forme sans contenu et le sujet sans subjectivité. (2010). Psicologia USP, 21(1), 31-46. https://doi.org/10.1590/S0103-65642010000100003