Análise crítica do conteúdo lutas nos cursos de licenciatura em Educação Física de instituições públicas de ensino superior do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.11606/10.11606/issn.1981-4690.2026e40223161Palavras-chave:
Artes marciais, Currículo, Educação, Luta, Esportes de combateResumo
O objetivo primário deste estudo foi conduzir uma análise crítica das formas de abordagens do conteúdo lutas nos cursos de licenciatura em Educação Física das instituições públicas de ensino superior do Brasil. Para tanto, foram realizadas buscas e solicitações às instituições sobre informações relacionadas ao ensino das lutas nos cursos superiores públicos de licenciatura em Educação Física (ex.: grade curricular, ementa das disciplinas relacionadas às lutas e indicação de docentes que ministraram as disciplinas relacionadas às lutas no ano vigente). Os principais resultados apontam que embora a maioria (94,6%) das instituições de ensino superior analisadas incluam disciplinas relacionadas às lutas dentro da grade curricular dos cursos de licenciatura em Educação Física, foram identificadas prevalências relevantes em fatores que podem impactar negativamente a formação docente envolvendo lutas, como baixa carga horária de disciplinas obrigatórias (35,7% até 45 h), abordagem direcionada apenas a uma modalidade (24,3%) e falta de módulos de ensino voltados ao ensino das lutas (24,3% dos cursos). Além disso, a maioria dos docentes que lecionam as disciplinas relacionadas às lutas não possui formação acadêmica envolvendo a temática (61,4%), não coordenam projetos ativos de pesquisa (77,3%) ou extensão (61,4%), e não apresentavam nenhuma publicação de artigo científico recente (68,2%). Os achados desta pesquisa podem ser utilizados para a organização e a remodelação de currículos de cursos de licenciatura em Educação Física.
Downloads
Referências
1. Paiva L. Luta corporal na pré-história: ensaio antropológico e histórico. São Paulo: Alexa Cultural, Manaus: EDUA; 2019.
2. Brasil. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: Ministério da Educação; 2018.
3. International Olympic Committee. Sports: summer sports/winter sports. 2019. Disponível em: https://www.olympic.org/sports.
4. Brasil. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Educação física. 2. ed. Rio de Janeiro: Secretaria de Educação Fundamental: DP&A; 2000.
5. Rufino LGB. A tematização das lutas nas aulas de Educação Física: uma análise a partir dos avanços e retrocessos da BNCC. Olhar Profr. 2022;25(S.l):1-20.
6. Neira MG. Incoerências e inconsistências da BNCC de Educação Física. Rev Bras Ciênc Esporte. 2018;40(3):215-223.
7. Pereira MPVC, Marinho A, Galatti LR, Scaglia AJ, Farias GO. Fights at school: teaching strategies of physical education teachers. J Phys Educ. 2021;32:e3226.
8. Moura DL, Silva Junior IAL, Araujo JGE, Sousa CB, Parente MLC. O ensino de lutas na educação física escolar: uma revisão sistemática da literatura. Pensar Prát. 2019;22:51677.
9. Fonseca JMC, Franchini E, Del Vecchio FB. Conhecimento declarativo de docentes sobre a prática de lutas, artes marciais e modalidades esportivas de combate nas aulas de educação física escolar em Pelotas, Rio Grande do Sul. Pensar Prát. 2013;16(2):320618.
10. Boehl WR, Lima LS, Fonseca DG. (In)justificativas e (im)possibilidades do professor de educação física em adotar as lutas como unidade temática. Cad. Educ Fís Esporte. 2018;16(1):69-77.
11. Matos JAB, Hirama LK, Galatti LR, Montagner PC. A presença/ausência do conteúdo lutas na educação física escolar: identificando desafios e propondo sugestões. Conexões/UNICAMP. 2015;13(2):117-135.
12. Brasil. Ministério Da Educação. Resolução CNE/CP Nº 1, de 2 de janeiro de 2024. Diário Oficial da União: Brasília, Seção 1. 2024. p. 188.
13. Brasil. Ministério Da Educação. Resolução CNE/CP Nº 2, de 20 de dezembro de 2019. Diário Oficial da União: Brasília, 15 de abril de 2020, Seção 1. 2020. p. 46-49.
14. Brasil. Ministério Da Educação. Resolução Nº 6, de 18 de dezembro de 2018. Diário Oficial da União: Brasília, Seção 1, 2018. p. 48-49.
15. Rufino LGB, Darido SC. O ensino das lutas nas aulas de Educação Física: análise da prática pedagógica à luz de especialistas. Rev Educ Fís/UEM. 2015;26(4):505-518.
16. Nascimento VR, Pinto LFM, Antunes MM. A disciplina lutas nos cursos de graduação em Educação Física: reflexões para a formação docente. EFDeportes. 2024;28(308):53-67.
17. Del Vecchio FB, Franchini E. Lutas, artes marciais e esportes de combate: possibilidades, experiências e abordagens no currículo da Educação Física. In: Neto SS, Hunger D, editores. Formação profissional em educação física: estudos e pesquisas. Rio Claro: Biblioética; 2006. p. 99-108.
18. Rufino LGB. O ensino das lutas na escola. Porto Alegre: Penso; 2015.
19. Breda M., Galatti L, Scaglia A, Paes R. Pedagogia do esporte aplicada às lutas. São Paulo: Phorte; 2010.
20. Olivier JC. Das brigas aos jogos com regras: enfrentando a indisciplina na escola. Porto Alegre: Artmed; 2000.
21. Roza AFC. Judô infantil: uma brincadeira séria!. São Paulo: Phorte, 2010.
22. Silva GO, Heine V. Capoeira: um instrumento psicomotor para a cidadania. São Paulo: Phorte; 2008.
23. Alencar YO, Silva LH, Lavoura TN, Drigo AJ. As lutas no ambiente escolar: uma proposta pedagógica. Rev Bras Ciênc Mov. 2015;23(3):53-63.
24. Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília; 1988.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2026 Revista Brasileira de Educação Física e Esporte
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Todo o conteúdo da revista, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons (CC-BY)
