EL JUDO COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES SOCIALES: UNA EXPERIENCIA CON INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-4690.2024e38212248Palabras clave:
Artes Marciales, Deportes de combate, Socialización, niños, EscuelaResumen
El objetivo de este estudio fue verificar la efectividad de un programa de clases de judo para el aprendizaje de habilidades sociales en niños. A través del método de investigación-acción, se ofreció un programa de judo a 26 niños (12 niñas), de 9 a 10 años, alumnos del 4º año de la enseñanza fundamental de una escuela pública de Porto Alegre. El programa consistió en 24 clases, dos veces por semana, durante 4 meses, en un enfoque que mezclaba actividades recreativas de aprendizaje técnico con la enseñanza de tradiciones (énfasis en rituales de saludo y meditación). También se realizó una entrevista pre y post intervención con el profesor de referencia, con el fin de verificar la percepción en cuanto a los reflejos de aprendizaje en las clases de judo en el aula. Identificamos que hubo evolución en la asimilación del saludo ritsu-rei para entrar y salir de la colchoneta y la postura en la meditación mokuso a lo largo de las clases. Verificamos que el aprendizaje de estos rituales de clase se reflejó en el comportamiento de los niños en el aula, así como la práctica regular que contribuyó a la mejora de su autoconfianza. Concluimos que el uso del judo como herramienta para el aprendizaje de las Habilidades Sociales puede ser una alternativa interesante para promover conductas socialmente competentes en los niños en el contexto escolar.
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