Interacción de variables biomecánicas en la composición de feedback visual aumentado para el enseñanza del ciclismo

Autores/as

  • Guilherme Garcia Holderbaum Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Escola de Educação Física
  • Ricardo Demétrio de Souza Petersen Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Escola de Educação Física
  • Antônio Carlos Stringhini Guimarães Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Escola de Educação Física

DOI:

https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000400003

Palabras clave:

Bicicleta, Técnica de pedaleo, Las variables biomecánicas, Aprendizaje motor, Feedback visual aumentado

Resumen

El objetivo de este estudio fue probar una metodología para enseñar la técnica de el ciclismo mediante la utilización de variables biomecánicas para desarrollar un sistema de feedback visual aumentado (FVA). Fue aplicado en 19 personas sin experiencia en el ciclismo, divididos en dos grupos (experimental = 10 y control = 9). Inicialmente se realizó un pre-test para determinar el consumo máximo de oxígeno (VO2max) y la carga de trabajo utilizada en las sesiones de práctica que correspondía al 60% del VO2máx. El grupo experimental fue sometido a la FVA y el control a la feedback aumentado (FA). El ensayo de retención mostró un aumento del 21% en la media del índice de eficacia (IE) en el grupo experimental en comparación con el grupo control. Los resultados mostraron que las variables biomecánicas son apropiadas para el desarrollo de la FVA y puede contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje del ciclismo.

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Publicado

2012-12-01

Número

Vol. 26 Núm. 4 (2012)

Sección

Biodinâmica

Licencia

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Cómo citar

Holderbaum, G. G., Petersen, R. D. de S., & Guimarães, A. C. S. (2012). Interacción de variables biomecánicas en la composición de feedback visual aumentado para el enseñanza del ciclismo . Revista Brasileira De Educação Física E Esporte, 26(4), 553-569. https://doi.org/10.1590/S1807-55092012000400003