Currículo e formação de professores como garantia do acesso à educação pública
qualidade educacional em tempos de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.11606/1807-5509202000034nesp063Keywords:
Access to Education, Curriculum, Communication and Information Technologies, Learning, COVID-19Abstract
Curriculum and teacher education as a guarantee of access to public education: educational quality in Covid-19 times.This article aims to relate the curriculum as a fundamental element in the promotion of educational quality, emphasizing its implication in the education processes of basic education students. Raises indicators that relate to the access, permanence and learning, providing an analysis of the educational context 2019 and 2020, the last being exacerbated in time of pandemic COVID-19 in Brazil. They propose that the development of interaction around learning require a refl ection on the curriculum and an understanding of experiences involving teachers and students around the educational process from its historical and social context and on the Communication and Information Technologies.
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