The Literary Reading Skills and the Children's Literature in the Archives of Internship in Formation of the Educator in Service (EFES): Preliminary Results and Analysis of a University Research and Extension Project
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v14i0p45-57Keywords:
Reading Skills, Children's Literature, Literature Teaching, History of EducationAbstract
This paper intends to expose the preliminary results of this undergraduate research, which pursues elements, sources and reflections that contribute with a better understanding of literary reading skills and reader formation, as well as a finer comprehension of the presence (or absence) of children’s literature in Brazilian public schools between 1980 and 1990. Through identification, organization and analysis of the EFES’s archives, we sought to reconstitute what Chervel [2] and Julia [5] call history of school subjects on Portuguese language and literature teaching, as well as the very history of this long and complex research and extension project. A first approach and analysis of this archive has allowed us to comprehend its potential for further research. Moreover, it has enabled us to salvage the publications of EFES’s team during its period of existence. We will present a synthesis of the first sorting of this documentation, which will constitute our documental corpus.
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