La relation entre l'éducation et l'utilisation des ordinateurs: aspects quantitatifs d’une étude de cas chez les adultes peu scolarisés dans la ville de Sao Paulo

Résumé

Cet article aborde la relation entre l'éducation et l'utilisation des ordinateurs. À partir de la recherche exploratoire avec des caractéristiques quantitatives et qualitatives, ainsi que deux groupes de participants: G1, composé par des étudiants d‟EJA (éducation de jeunes et d‟adultes) de la ville de São Paulo, et G2, formé par des étudiants en situation au- dessus de la scolarité au Québec, nous avons obtenu des informations sur le sujet de la recherche. Des questionnaires ont été appliqués pour la caractérisation des sujets impliqués afin de faire la liaison entre l'enseignement et utilisation de l'ordinateur. Nous avons réalisé des interventions avec l‟observation des participants et des entretiens Les interventions menées avec l'observation des participants et des entretiens informels avec le G1. L'analyse des données quantitatives collectées indiquent que la plupart des étudiants d‟EJA ne se sentent pas l'aise pour parler de la cyberculture. Malgré, être interessé sur ce sujet, ces personnes ont déclaré qu‟ils avaient honte parce qu‟ils ne sont pas encore inclus dans ce nouveau scénario. Il a été constaté que les participants du G2 étaient familier avec l'utilisation des ordinateurs pour des diverses fins, y compris l'apprentissage. Il est conclu que le niveau de scolarité interfère directement dans l‟utilisation de l'ordinateur, en fréquence et en forme, puisque plus le niveau d´éducation est élevé, plus la confiance dans l´utilisation des outils et des applications informatique sont au coeur du débat sur l'alphabétisation des jeunes et adultes et de la formation des enseignants dans ce type d'enseignement.