Narratives: les discours de l'expérience
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v4i7p44-63Mots-clés :
Narrative, alphabétisation, savoir e travail des enseignantsRésumé
Cherche de comprendre ce que les enseignants connaissent et font dans les récits de l'alphabétisation des enseignants du Collège de l'application de UERJ. Les connaissances et le discours de ces enseignants sont pris comme l'objectif de réflexion et d'analyse. Cela s'est passé grâce à la conviction qu'ils ont eu, que la superficie de la salle de classe peut être un centre de recherche et de formation des enseignants. L'option théorique pour "Investigação Narrativa" a rendu possible la parole en tant que source et méthode d'analyse. Comme un mouvement qui nous conduit à une explication et une re-interprétation des faits. En tant que source de travail, qui a subventionné l'analyse de la connaissance et des enseignants, il a tous les entretiens avec les alphabétiseurs.##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
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Publiée
2010-02-01
Numéro
Rubrique
Fundamentos da Educação e Alfabetização
Licence
Apenas el trabajo es aceptado por el Consejo y la Comisión Editorial, los autores se comprometen a transferir los derechos de autor para la revista "Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa". |
Comment citer
Santos, I. F. (2010). Narratives: les discours de l’expérience . Acolhendo a Alfabetização Nos Países De Língua Portuguesa, 4(7), 44-63. https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v4i7p44-63