PROALFA (MG): Évaluation de l'alphabétisation à grande échelle au Brésil

Résumé

Cet article cherche à contextualiser le Programme d'évaluation d’alphabétisation de l'État de Minas Gerais - PROALFA (MG), au niveau international, national et de l'État. Au Brésil, il y a plusieurs évaluations à grande échelle menées dans différentes instances, qui sont présentes dans tous les segments de l'éducation. Toutefois, ces évaluations sur l'alphabétisation dans les États de Espirito Santo, Ceará et Minas Gerais, se différencient en surmontant la vision de l'instrument d'évaluation. De plus des outils d'évaluation, des questionnaires de base sont aussi appliqués pour les gestionnaires, les enseignants et les étudiants, dans une tentative d'établir l'intersection des données quantitatives avec des données qualitatives, ce qui pourrait saisir les spécificités régionales et par les écoles, en considérant leurs contextes de production de l'enseignement et l'apprentissage. L´objective de ces types d´évaluation à grande échelle, qui peut aussi avoir un caractère longitudinal, est de prévenir les résultats peu satisfaisants, des étudiants brésiliens, dans les segments de l'enseignement évalués par des programmes internationaux, comme le PISA. Les différences doivent être considérées dans la production des indicateurs, dans la fréquence de mesure, dans le type d'évaluation à grande échelle, de recensement ou de l'échantillon, et les principes sur lesquels construire des outils d'évaluation. L'option pour analyser les résultats de PROALFA (MG), dans les écoles publiques de Belo Horizonte, a été expliqué par la transmission de données sur les médias - qui met en évidence la performance des étudiants de Minas Gerais – et par les données obtenues avec le Département de l'Éducation de Minas Gerais.