Diagnóstico del deporte y del ocio en la Rede Cedes/Acre: aspectos metodológicos del estudio y de los procesos de construcción del Centro de Investigación

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DOI:

https://doi.org/10.14201/reb20229184762

Resumen

El presente estudio tiene el objetivo de relatar el proceso de construcción y las acciones del Centro de Desarrollo del Deporte Recreativo y de Ocio de Acre, centrándose en la descripción de los aspectos metodológicos de la investigación “Diagnóstico del deporte y del ocio en estado de Acre”. La Rede Cedes permite la iniciación científica de académicos y la cualificación y formación de jóvenes investigadores, incentiva la producción académica y realiza eventos científicos, siendo un importante centro de estudios de políticas del deporte y el ocio de la región. El Diagnóstico del deporte y el ocio fue una investigación que involucró a 674 estudiantes de secundaria en los campus del Instituto Federal do Acre y del Colégio de Aplicação de la Ufac. Destaca por su rigor metodológico durante la planificación, el proceso de preparación del equipo de investigación, la construcción y validación del instrumento de recogida de datos, la creación de la base de datos y el análisis, presentación e interpretación de los resultados. La implantación de la Red Cedes en Acre es un logro para la comunidad local y las ricas experiencias resultantes de los procesos de planificación y ejecución de la investigación representaron un paso importante hacia la producción de conocimiento, útil para el debate y construcción de políticas públicas de deporte y ocio.

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Biografía del autor/a

  • Cledir de Araújo Amaral, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre

    Profesor del Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (Ifac, Brasil).

  • Eliane Elicker, Universidade de Brasília

    Doctoranda en Educación Física en la Universidade de Brasília (UnB, Brasil). Profesora de la Universidade Federal do Acre (Ufac, Brasil).

  • Rafaela Ester Galisteu da Silva, Universidade Federal de São Paulo

    Doctora en Ciencia por la Universidade Federal de São Paulo (Unifesp, Brasil). Profesora asistente de la Universidade Federal do Acre (Ufac, Brasil).

  • Alessandra Lima Peres de Oliveira, Universidade Federal do Acre
    Especialista en Educación Física Escolar y profesora del Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Acre (Ufac, Brasil).
  • Tiago Barbosa do Nascimento, Secretaria de Estado de Educação do Acre

    Licenciado en Educación Física por la Universidade Federal do Acre (Ufac, Brasil). Profesor de Educación Básica de la Secretaría de Estado de Educación de Acre (Brasil).

  • Jeane de Castro Araújo, Secretaria de Estado de Educação do Acre

    Licenciada en Educación Física por la Universidade Federal do Acre (Ufac, Brasil). Miembro del Grupo de Investigación LEPEF-EdSala y de la Rede Cedes/Acre.

  • Eroína Moreira de Melo, Universidade Federal do Acre

    Professora de la Universidade Federal do Acre (Ufac, Brasil).

  • Oyatagan Levy Pimenta da Silva, Universidade Federal do Acre

    Máster en Ciencias de la Salud por la Universidade Federal do Acre (Ufac, Brasil).

  • Mônica Pereira Raulino, Secretaria de Estado de Educação do Acre

    Profesora de la Secretaría de Estado de Educación de Acre. Rede Cedes/Acre.

  • Wilson Nonato Rabelo Neto, Secretaria de Estado de Educação de Acre

    Profesor de la Secretaria de Estado de Educação de Acre. Rede Cedes/Acre.

  • Ana Paula Rodrigues de Oliveira, Centro Universitário Meta

    Licenciada en Nutrición por el Centro Universitário Meta (Unimeta, Brasil).

  • Bruna Ravana dos Santos Carvalho, Centro Universitário Meta

    Licenciada en Nutrición por el Centro Universitário Meta (Unimeta, Brasil).

  • Danilo Oliveira da Silva, Centro Universitário Meta

    Licenciado en Nutrición por el Centro Universitário Meta (Unimeta, Brasil).

  • Islany Pessoa Bezerra, Centro Universitário Meta

    Licenciada en Nutrición por el Centro Universitário Meta (Unimeta, Brasil).

  • Matheus Eremith Carvalho, Centro Universitário Meta

    Licenciado en Nutrición por el Centro Universitário Meta (Unimeta, Brasil).

  • Adriane Corrêa da Silva, Universidade Federal do Acre

    Profesora adjunta de la Universidade Federal do Acre (Ufac, Brasil).

Referencias

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Publicado

2023-08-25

Número

Sección

Sección General

Cómo citar

Diagnóstico del deporte y del ocio en la Rede Cedes/Acre: aspectos metodológicos del estudio y de los procesos de construcción del Centro de Investigación. (2023). Revista De Estudios Brasileños, 9(18), 47-62. https://doi.org/10.14201/reb20229184762