Práctica pedagógica reflexiva de licenciados en enfermería: el portafolio como instrumento
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700019Resumen
Objetivo Analizar las narrativas relacionadas con la práctica pedagógica vivida durante la Pasantía Curricular Supervisada, relatadas en los portafolios de licenciandos en Enfermería, en cuanto a los niveles de reflexión. Método Se trata de un estudio documental exploratorio-descriptivo que analizó dos de las actividades propuestas para la confección del portafolio. Resultados Mostraron que de los 28 portafolios analizados, todos presentaron los tres niveles de reflexión (técnico, crítico y metacrítico). Conclusión Los estudiantes tuvieron la oportunidad de vivir la práctica pedagógica y presentaron reflexiones a nivel metacrítico, reflexionando acerca de su desempeño, la construcción de su identidad docente y la importancia de reflexionar acerca de la práctica, a fin de convertirla y convertirse a sí mismo.Descargas
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Publicado
2014-12-01
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Original Articles
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Cómo citar
Vaz, D. R., & Prado, C. (2014). Práctica pedagógica reflexiva de licenciados en enfermería: el portafolio como instrumento . Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 48(6), 1103-1110. https://doi.org/10.1590/S0080-623420140000700019