Análisis del proceso de evaluación de aprendizaje de acciones educativas de profesionales de enfermería

Autores/as

  • Vera Lucia Mira Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional
  • Marina Peduzzi Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional
  • Marta Maria Melleiro Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional
  • Daisy Maria Rizatto Tronchin Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional
  • Maria de Fátima Fernandes Prado Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional
  • Patrícia Tavares dos Santos Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento
  • Enilda Maria de Sousa Lara Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento
  • Jaqueline Alcântara Marcelino da Silva Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem; Programa de Pós-Graduação em Gerenciamento
  • Jairo Eduardo Borges-Andrade Universidade de Brasília; Instituto de Psicologia Social e do Trabalho

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0080-62342011000700006

Palabras clave:

Grupo de enfermería, Capacitación, Evaluación educacional, Administración de personal en hospitales

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar el proceso de evaluación de aprendizaje realizado en entrenamientos brindados al equipo de enfermería, en lo que se refiere a la eficiencia de los mismos y a la validez de los instrumentos. Se trata de un estudio empírico, cuyas conclusiones apoyarán formulaciones teóricas para la construcción de una metodología de evaluación. Se constituyeron en material de análisis las evaluaciones de aprendizaje relativas a seis entrenamientos, sobre un total de 993 evaluaciones. De los resultados de los seis entrenamientos evaluados fue posible percibir la necesidad de la proposición de una metodología de evaluación, construyendo criterios, instrumentos e indicadores para dicha finalidad. Se notó también que es preciso mejorar la realización del diagnóstico de necesidad de entrenamiento y las estrategias de enseñanza.

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Publicado

2011-12-01

Número

Vol. 45 (2011): Número especial 1

Sección

Original Article

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Cómo citar

Mira, V. L., Peduzzi, M., Melleiro, M. M., Tronchin, D. M. R., Prado, M. de F. F., Santos, P. T. dos, Lara, E. M. de S., Silva, J. A. M. da, & Borges-Andrade, J. E. (2011). Análisis del proceso de evaluación de aprendizaje de acciones educativas de profesionales de enfermería. Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 45(spe), 1574-1581. https://doi.org/10.1590/S0080-62342011000700006