A UTILIZAÇÃO DO SISTEMA DE BALES NO ESTUDO DA INTERAÇÃO ENFERMEIRO-PACIENTE
DOI:
https://doi.org/10.1590/0080-6234198902300300295Palavras-chave:
Relações enfermeiro-paciente, Paciente hospitalizado, Comunicação em enfermagemResumo
Crescente número de autores reconhece a centralidade das interações verbais na prestação da assistência de enfermagem. Verificase na literatura específica da nossa profissão uma diversificação no uso de instrumentos ou sistemas de análise de interações. Descreve-se neste trabalho o uso de um sistema de análise de interação no contexto da enfermagem hospitalar: O Interaction Process Analysis, de Bales. O objetivo do estudo foi investigar a existência de um padrão de interação entre o grupo da enfermagem e pacientes. Utilizou-se a técnica de observação direta do comportamento resultante da interação entre os componentes do grupo da enfermagem e pacientes recèm-admitidos em unidades de internação. Os sujeitos de interação foram observados durante dez períodos de quatro horas e seus episódios verbais foram registrados em formulários pelos observadores. As interações verbais oriundas do registro foram classificadas à luz do Sistema de Bales e agrupadas nas áreas positiva, neutra e negativa. Foi constatado preponderância de interações da área neutra (85,4%) sobre as demais: positiva (8,4%)''e negativa (6,1%), confirmando a existência de um padrão no comportamento de interação entre os sujeitos estudados e demonstrando que a interação entre o grupo da enfermagem e os pacientes se dá em torno de problemas funcionais. A interação ocorre na medida do desempenho do papel instrumental dos integrantes do grupo profissional estudado. O sistema de análise de Bales mostrou grande utilidade na detecção de padrões de interação do grupo da enfermagem com pacientes hospitalizados.Downloads
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Publicado
1989-12-01
Edição
Seção
Artigos Originais
Licença

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Como Citar
Mendes, I. A. C., Trevisan, M. A., & Nogueira, M. S. (1989). A UTILIZAÇÃO DO SISTEMA DE BALES NO ESTUDO DA INTERAÇÃO ENFERMEIRO-PACIENTE. Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 23(3), 295-303. https://doi.org/10.1590/0080-6234198902300300295