Exame Nacional de Cursos: análise da relação entre conceitos, qualificação e dedicação docente nas escolas de Administração em 2000, 2001 e 2002

Resumen

Este trabalho busca evidenciar a relação entre os conceitos obtidos pelas escolas de Administração no Exame Nacional de Cursos e seus respectivos perfis de qualificação e de dedicação docente em 2000, 2001 e 2002. Em seus resultados, descreve a distribuição das instituições de ensino a partir das variáveis "conceitos obtidos", "localização geográfica" e "categoria administrativa". Emprega, ainda, o método estatístico de análise de correspondência para ilustrar a associação entre conceitos "A" e elevados percentuais de professores com doutorado e dedicação exclusiva. Nas considerações finais, o trabalho aponta possíveis fatores impeditivos da melhoria dos índices de dedicação e qualificação docente (como o tempo demandado para a formação de doutores, a assimetria entre os sistemas de graduação e pós-graduação em Administração e a sistemática de remuneração por horas-aula) e expõe limitações e oportunidades para novas pesquisas.