¿Existen competencias que deben ser prioridad en el desarrollo del contador?: Un estudio sobre los contadores

Resumen

El objetivo principal de este estudio es verificar si existen competencias que deben ser prioridad en el desarrollo del contador, como también analizar si esa prioridad se altera entre hombres y mujeres. Ese cuestionamiento tiene como motivación las observaciones de Hardern (1995), Morgan (1997) y IFAC (2003). El fundamento teórico sobre competencias está relacionado al estudio de McClelland (1973,1998), Boyatzis (1982) y Spencer y Spencer (1993). Los estudios relacionados a las competencias del contador no están basados en fundamentos de la Psicología y de Recursos Humanos, y ni siquiera en el análisis de estructuras genéricas de competencias o en la determinación de prioridades en el desarrollo de competencias de los contadores, esta última es el objetivo de este trabajo. La investigación está basada en el estudio de 18 competencias del contador y fue submetida a 159 contadores. El instrumento de recolección de los datos presentó un Alfa de Cronbach de 0,8774. A partir de las respuestas se realizó el test de Kruskal-Wallis, que demostró un nivel de significancia < 0,05 para las competencias testadas, excepto para la capacidad de emprender, lo que puede indicar inexistencia de competencias que se deben priorizar. La validación de los datos de la investigación siguió los pasos descriptos por Cone y Foster (1997), y las principales limitaciones de este estudio están relacionadas a las características de la muestra y a la falta de validación con el uso de estudios comparativos. Las sugestiones para futuras investigaciones son la validación de los resultados en otras muestras de contadores, como también procurar entender si determinadas competencias son requeridas con mayor énfasis conforme la especialidad del contador.