Inteligencias múltiples: una comparación entre diferentes centros de enseñanza de una universidad

Resumen

Este estudio tiene el objetivo de analizar si existen diferencias entre los alumnos del Centro de Ciencias Sociales Aplicadas de la Universidad Regional de Blumenau, Santa Catarina, Brasil, y los alumnos de los centros de ciencias de la Educación, de la Salud, Exactas y Naturales, Humanas y de la Comunicación, Jurídicas y Tecnológicas en lo que se refiere a la presencia de habilidades y características relacionadas a cada inteligencia múltiple (IM). Para tanto, se realizó una investigación cuantitativa, de carácter descriptivo, mediante levantamiento. Se empleó, como instrumento de colecta de datos, un cuestionario estructurado aplicado a 386 académicos. Para el análisis de los datos, se utilizaron porcentajes promedios obtenidos para las IM y estadística multivariada. Como principales resultados, se obtuvo que el Centro de Ciencias Sociales Aplicadas difiere del de Tecnológicas y del de Exactas y Naturales en la inteligencia lógico-matemática, del de la Salud y del de Tecnológicas en la inteligencia espacial, y del de la Salud en la inteligencia corporal-cenestésica; además, se constató que estas diferencias pueden estar relacionadas a las características de cada área del conocimiento. Se sugiere que el Centro de Ciencias Sociales Aplicadas busque estimular el desarrollo de las inteligencias espacial, naturalista y lingüística, que se presentan en menor intensidad, bien como que procure ampliar el aprendizaje por el empleo de la inteligencia interpersonal, que se mostró más presente en los alumnos