Jogos didáticos como instrumento de aprendizagem: o "jogo do engenho"
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9141.rh.1975.133170Palavras-chave:
jogos, aprendizagem, jogo do EngenhoResumo
A aprendizagem tem sido frequentemente associada a padrões convencionais.
Mais que isso, apresenta um mundo pronto, definitivo,
diante do qual a criança e o jovem se constituem como simples expectadores.
Poderíamos dizer, sobre o conteudo dessa educação formal,
aquilo que Roland Barthes (1) fala a respeito dos brinquedos: prefiguram
eles literalmente o universo das funções adultas; o mundo não é
"inventado", mas dado e utilizado; em outras palavras, quando se é
apenas o "proprietário" de alguma coisa (brinquedo ou conteudo),
não há nenhum caminho a percorrer. A possibilidade de solução, invenção,
criação fica irremediavelmente tolhida.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 1975 Revista de História
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial (CC BY-NC) que permite o compartilhamento do trabalho sem fins lucrativos, com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (veja O Efeito do Acesso Livre).
