Educação patrimonial no ensino médio: análise da percepção de jovens barbalhenses

Autores

  • Rafaelly Carneiro dos Santos Nogueira Universidade Regional do Cariri image/svg+xml
  • Josier Ferreira da Silva Universidade Regional do Cariri image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2525-8354.v21i21p%25p

Palavras-chave:

Educação patrimonial, Barbalha, Ensino médio, Pertencimento

Resumo

Este artigo investiga as contribuições da Educação Patrimonial na perspectiva de alunos egressos do ensino médio de Barbalha (CE). A partir de grupos focais online, analisou-se a memória e a identidade local. Os resultados revelam que os estudantes desenvolveram um senso crítico emancipador e aberto à inclusão. Como limitação, destacam-se os desafios de engajamento do formato remoto na pandemia.

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Biografia do Autor

  • Josier Ferreira da Silva, Universidade Regional do Cariri

    Licenciado em Geografia pela Universidade Regional do Cariri - URCA, Licenciado em História, pela Universidade Regional do Cariri - URCA, Licenciado em Ciências Sociais URCA. Especialista Análise Ambiental Urbana pela Universidade Estadual do Ceará - UECE e em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte UERN/URCA. Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN/PRODEMA, e Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Professor Associado da Universidade Regional do Cariri - URCA do Mestrado Profissional em Educação - MPEDU, da Universidade Regional do Cariri - URCA. Professor do Mestrado Profissional em Geografia PROFGEO/URCA. Tem atuação e produção acadêmica voltada para estudos geo-históricos, impactos ambientais, Cultura e religiosidade popular, História da educação, espaço e memória e formação territorial do semiárido Brasileiro.

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Publicado

2026-11-09

Edição

v. 21 n. 21 (2026): Revista ARA 21 PYAU Patrimônio Cultural: transversalidades

Seção

Artigo/Ensaio

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Como Citar

Nogueira, R. C. dos S., & Silva, J. F. da. (2026). Educação patrimonial no ensino médio: análise da percepção de jovens barbalhenses. Revista ARA, 21(21), 257-282. https://doi.org/10.11606/issn.2525-8354.v21i21p%p