New competences in musical conducting: dialogues on the inclusion of timbre solfeggio in the training of conductors in the Post-Covid-19 Pandemic

Authors

  • Cristina Moura Emboaba da Costa Julião de Camargo Universidade do Estado de Santa Catarina
  • Fernando Emboaba de Camargo Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-4491-3197

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2447-7117.rt.2024.230389

Keywords:

Timbre solfeggio, Virtual chorale, Conducting, Ear training, Musical technology

Abstract

The  Covid-19  pandemic  reshaped  the  dynamics  of conductors’  musical engagement during the period of suspension of in-person musical activities.  This  change, discussed  here  through  experiential  accounts,  pointed towards  the  use  of  technological  tools  that  enabled the realization  of  collective  musical  practices  in  remote settings  —  virtual  choirs or mosaic videos, rehearsal through video conferencing. National scientific works on the theme of choral practice were analyzed during the period  from  2020  to  2022.  It  was  noted  that conductors  were  required to possess specific knowledge in the field of musical technology, a  requirement  that persisted  even  after  the  resumption  of  in-person activities.  To  develop  these  new  competencies,  we sought  materials  that could theoretically and practically encompass auditory technical training for audio production (timbral solfeggio), namely: the application and book “Audio Production and Critical Listening — Auditory Technical Training” by Jason Corey published in 2010.

 

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Author Biographies

  • Cristina Moura Emboaba da Costa Julião de Camargo, Universidade do Estado de Santa Catarina

    Possui graduação com Bacharelado em música com habilitação em regencia pela Universidade Estadual de Campinas (1986). É Mestre em Musicologia na pós-Graduação da ECA-USP, sob orientação do Prof. Dr. Rodolfo Coelho de Souza e Doutora na mesma universidade em musicologia sob a orientação do Prof. Dr.Rubens Russomano Ricciardi.Foi regente coral da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho nos campi de Franca e Jaboticabal de 2003 a 2015. Atuou como regente convidada do Madrigal Ademus, ligado ao Departamento de Música da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo, campus de Ribeirão Preto. Tem experiência na área de música com regência,composição e arranjos para coro. Na área de teatro atuou como compositora de trilhas musicais e interpretação teatral.Em educação atuou como professora de música especializada em pedagogia Waldorf.Desenvolveu um projeto de pesquisa para o Museu de Imagem e do Som de Ribeirão Preto sobre o radio clube PRA-7. É integrante desde 2013 do laboratório de Ciência da Performance NAP-CIPEM do Departamento de Música da FFCLRP/USP, e desde 2014 do Grupo de Pesquisa CNPq Poíesis, Práxis e Theoria em Música.É integrante do grupo de câmara Brasil Matuto desde sua fundação em 2014 como pianista, violonista, regente e cantora.Atualmente é docente efetiva do Departamento de Música do Centro de Artes da Universidade Estadual de Santa Catarina -UDESC/CEART nas áreas de Regência, Prática de Coral e Prática de Conjunto, aprovada em concurso público em julho/2015. Em 2017 ingressou no grupo de pesquisa Musics do departamento de Música da UDESC e assumiu sua liderança em 2022.Nesse mesmo ano passou a fazer parte do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Música da UDESC

  • Fernando Emboaba de Camargo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Fernando Emboaba é Doutor em música pelo Instituto de Artes (IA) na Universidade Estadual de Campinas sob a orientação do Prof. Dr. Adolfo Maia Junior a partir do ano de 2014 e pelo Prof. Dr. José Eduardo Fornari Novo Junior a partir de 2016 até o término da tese (2018). Mestre em musicologia na Escola de Comunicação e Artes (ECA), na Universidade de São Paulo sob a orientação do Prof. Dr. Rubens Russomano Ricciardi a partir do ano de 2011, concluído em 2013. Graduado em Licenciatura em Música na Escola de Comunicação e Artes (ECA) na Universidade de São Paulo no campus de Ribeirão Preto com início em 2007, e término em 2010. Atua como professor de Percepção Musical (Efetivo EBTT) na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), na Escola de Música em Natal. Pesquisador e compositor nas áreas de percepção musical, teoria da música e trilha sonora com foco em games.

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2024-12-17

Issue

Vol. 10 No. 2 (2024)

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How to Cite

Camargo, C. M. E. da C. J. de, & Camargo, F. E. de . (2024). New competences in musical conducting: dialogues on the inclusion of timbre solfeggio in the training of conductors in the Post-Covid-19 Pandemic. Revista Da Tulha, 10(2), 197-226. https://doi.org/10.11606/issn.2447-7117.rt.2024.230389