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Vol. 10 Núm. 2 (2024)

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Publicado: 2024-12-17

Número completo

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Artigo

Modinha e seus paradigmas através de Word painting: Viola de Lereno, modinha oitocentista e modinha de Catulo da Paixão Cearense

Pedro Razzante Vaccari

13-76
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A utilização da abordagem Orff-Schulwerk nas aulas de música direcionadas para o Ensino Fundamental I

Rafael Felipe dos Santos, Sonia Regina Albano de Lima

77-99
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O jogo e o diálogo: compondo com aparelhos

Paulo C. Chagas

100-136
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A utilização do termo clave rítmica em relação aos padrões percussivos brasileiros: (des)conexões musicais na América Latina

Rogério Ribeiro das Chagas Leitão

137-163
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Reflexões propositivas sobre o ensino de música para estudantes com perfil fora do padrão conservatorial europeu

José de Carvalho Oliveira

164-178
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O ensino de cordas friccionadas na Instituição Aparecido Savegnago: estrutura pedagógica, impacto social e formação musical de crianças e jovens

Brenda Letícia dos Santos, Paulo Eduardo de Barros Veiga, Marcos Vinícius Miranda dos Santos

179-196
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Novas competências na condução musical: diálogos sobre a inclusão do solfejo tímbrico na formação de regentes na Pós-Pandemia de Covid-19

Cristina Moura Emboaba da Costa Julião de Camargo, Fernando Emboaba de Camargo

197-226
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Entrevista

Entrevista: Paulo Cesar Chagas. Música eletrônica e pesquisa audiovisual imersiva em música telemática

Cássia Carrascoza Bomfim, Lucas Herrera Andrade Diniz

243-274
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Resenha

Resenha de Electronic Music School: a Contemporary Approach to Teaching Musical Creativity. KUHN, Will; HEIN, Ethan. New York: Oxford Univertsity Press, 2021.

Orlando Cagnini Miotto

227-242
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Editorial

Editorial RT, v. 10, n. 2

Caio Marco Espimpolo, Isabela Casalli de Sousa, Marcos Câmara de Castro

7-12
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Tradução

Tradução do Artigo “Modos Adequados de Escuta” de Ola Stockfelt

Caio Marco Espimpolo, Isabela Casalli de Sousa, Marcos Câmara de Castro

275-299
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