Avaliação: resultados, tendências e desafios

Resumo

Discute-se criticamente o sistema de avaliação de docentes na USP. Em função das dificuldades para avaliar o ensino e a extensão, promoções, bolsas e outras vantagens têm sido tradicionalmente distribuídas com base na análise de listas de publicações, frequentemente convertida em contabilização de artigos em revistas científicas com parâmetro de impacto acima de certos mínimos. Argumenta-se que a universidade precisa reformar seu sistema de avaliação para aprimorar a qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão. Discutem-se princípios gerais que devem guiar os processos de avaliação e mostra-se que, a partir deles, será relativamente fácil traçar diretrizes para a reconstrução do sistema.