Johann Friedrich Herbart: instruir acima de tudo uma forma de educar
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0102-25551980000100001Parole chiave:
Herbart, Filosofia da educação, Instrução, EducaçãoAbstract
Neste artigo a autora procura propor um outro modo de encarar a tão conhecida Instrução Educativa de J. F. Herbart. Esta, ao contrário do que a crítica tem julgado, isto é, como uma simples forma de instruir, pode ser interpretada, acima de tudo, como um dentre outras formas igualmente sadias de educar. Afinal, parece estranho que um pedagogo, tão rigorosamente preocupado com a ciência de educar, pudesse reduzi-la, sem qualquer escrúpulo, a uma mera instrução, como pretendem alguns.Downloads
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