O ensino de história e a escola de 1º grau

Abstract

A autora se propõe, inicialmente, a analisar o modo dominante que impregnou, tradicionalmente, o ensino de história, recuperando os seus suportes. Depois, identifica as condições históricas que produziram a mudança de abordagem da disciplina, percebida em alguns dos currículos dos anos oitenta. Por fim, focaliza a problemática em relação às séries iniciais da escola de primeiro grau.