A possible liberating dialogue between Grande sertão: veredas and Pedagogy of the oppressed
DOI:
https://doi.org/10.11606/2316901X.n94.2026.e10803Keywords:
Grande Sertão: veredas, Pedagogy of the oppressed, Expanded linguistic and literary educationAbstract
In homage to the 70th anniversary of Grande sertão: veredas, this essay aims to establish a dialogue between João Guimarães Rosa’s masterpiece and Pedagogy of the oppressed, Paulo Freire’s masterpiece. Through a liberating, loving, and transformative dialogue, and through decolonial, translingual, and transcultural lenses, it is hoped to make visible and reclaim the solidarities of existence, aiming to foster social justice in expanded linguistic and literary education.
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