Between school and talent: the genesis of Emesp students’ dispositions
DOI:
https://doi.org/10.11606/2316901X.n92.2025.e10763Keywords:
Emesp Tom Jobim, Music education, Ideology of talentAbstract
The article investigates the genesis of the musical and professional dispositions of students in the 4th cycle of Emesp – São Paulo State Music School Tom Jobim, during the years 2020 and 2021, and relates the students’ trajectories to their aesthetic preferences and professional paths within the musical field. The study examines both the role of the school within the landscape of music education in São Paulo and the social background of its students. The findings show that, despite the school’s democratizing stance, the “ideology of talent” – a central notion in the artistic-musical field – is reproduced by the institution and internalized by the students analyzed, regardless of their social origin. It was also found that the students’ social position is associated with dominant and subordinate professional aspirations.
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