Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería

Autores/as

  • Maria Socorro de Araújo Dias Universidade Estadual Vale do Acaraú
  • Maria de Fátima Antero Sousa Machado Universidade Regional do Cariri
  • Raimunda Magalhães da Silva Universidade Regional do Cariri
  • Ana Karina Bezerra Pinheiro Universidade Federal do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11692003000300015

Palabras clave:

enseñanza, aprendizaje, enfermería

Resumen

El objetivo es el análisis de la enseñanza de la semiología a través de los programas de estudio de la disciplina en cinco universidades estatales y el análisis de una universidad publica. Se observaron tres grupos y se realizaron reuniones con docentes y estudiantes con el fin de recolectar los datos sobre el proceso de enseñanza aprendizaje. Los maestros introducen la experiencia en la enseñanza y en la investigación y reconocieron que el elevado numero de estudiantes, perjudica el proceso enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes refieren dificultades en la elaboración del diagnostico de enfermería y en el contacto inicial con el cliente hospitalizado, ocasionando inseguridad y rechazo a la práctica de la disciplina.

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Publicado

2003-06-01

Número

Vol. 11 Núm. 3 (2003)

Sección

Artículos de Actualización

Licencia

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Cómo citar

Dias, M. S. de A., Machado, M. de F. A. S., Silva, R. M. da, & Pinheiro, A. K. B. (2003). Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería. Revista Latino-Americana De Enfermagem, 11(3), 364-370. https://doi.org/10.1590/S0104-11692003000300015