Comportamiento docente en la enseñanza del pre-grado de enfermería: la percepción de los alumnos
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0104-11691999000400007Palabras clave:
teorías de enseñanza, comportamiento docente, enseñanza de enfermeríaResumen
Este trabajo es un estudio tipo levantamiento, teniendo como objetivos: identificar los comportamientos docentes predominantes en la enseñanza del pre-grado de enfermería, de acuerdo con la percepción de los alumnos, agrupándolos en tipos de profesor y relacionándolos con los abordajes de enseñanza. Los datos fueron obtenidos a través de un formulario, aplicado a 52 sujeitos, alumnos del curso de pre-grado en enfermería de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul. Considerando los resultados obtenidos en ambas series, se puede decir que hay una pluralidad de comportamientos docentes, predominando profesores preocupados con contenidos, métodos y técnicas, con características de las concepciones tradicional, comportamental y cognitiva.Descargas
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Publicado
1999-10-01
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Artículos Originales
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Comportamiento docente en la enseñanza del pre-grado de enfermería: la percepción de los alumnos. (1999). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 7(4), 45-55. https://doi.org/10.1590/S0104-11691999000400007