Pensamiento crítico: un enfoque en la educación de enfermería

Autores/as

  • Maria Auxiliadora da Cruz Lima Universidade do Amazonas; Escola de Enfermagem de Manaus
  • Silvia Helena De Bortoli Cassiani Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto; Departamento de Enfermagem Geral e Especializada

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11692000000100004

Palabras clave:

pensamiento crítico, enfermería, educación

Resumen

El objetivo de este estudio fue identificar y analizar los artículos publicados en revistas nacionales e internacionales en los últimos cinco años, de julio/1992 a julio/1997, que contenían la expresión "pensamiento crítico" en el título o en su resumen. Realizamos una Investigación bibliográfica buscando responder a las preguntas de los educadores sobre cómo mejorar la enseñaza de Enfermería. Analizamos 52 artículos publicados en los índices Comprehensive Medline, Lilacs e Cinahl. El análisis de los datos demostró que el desarrollo del pensamiento crítico necesita ser materializado en la educación de Enfermería, lo que exige planeación de los currículos y estrategias de enseñanza que favorezcan la participación activa del alumno.

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Publicado

2000-01-01

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2000)

Sección

Artículos Originales

Licencia

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Cómo citar

Pensamiento crítico: un enfoque en la educación de enfermería. (2000). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 8(1), 23-30. https://doi.org/10.1590/S0104-11692000000100004