¿Qué enseñar a los pacientes con insuficiencia cardiaca y por qué?: el papel de los enfermeros en clínicas de insuficiencia cardíaca

Autores/as

  • Eneida Rejane Rabelo Rio Grande do Sul Federal University; College of Nursing
  • Graziella Badin Aliti Porto Alegre Hospital das Clínicas; Heart Failure Clinic
  • Fernanda Bandeira Domingues Rio Grande do Sul Federal University
  • Karen Brasil Ruschel Rio Grande do Sul Federal University
  • Anelise de Oliveira Brun Porto Alegre Hospital das Clínicas; Heart Failure Clinic

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11692007000100024

Palabras clave:

insuficiencia cardiaca, enfermería, educación, autoayuda

Resumen

El principal objetivo del tratamiento de la insuficiencia cardiaca (IC) consiste en obtener y mantener la estabilidad clínica del paciente. Varios estudios demostraron que programas de educación sistemática, desarrollados por equipos multidisciplinares, son estrategias positivas para estos pacientes. Enfermeras que trabajan en clínicas de IC tienen un papel fundamental en la educación y apoyo de los pacientes. Los objetivos del proceso son enseñar, reforzar, mejorar y evaluar constantemente la capacidad de autoayuda, que incluye el control de peso, restricciones al consumo de sodio y líquidos, actividades físicas, el uso adecuado de medicamentos, la observación de señales y síntomas de agravamiento de la enfermedad y la búsqueda precoz de los servicios médicos. Los puntos principales para promover el mejor cumplimiento de la terapia y evitar crisis de descompensación serian entonces la educación para el manejo de la enfermedad y el desarrollo de la capacidad de autoayuda. En este artículo revisaremos en detalle aspectos de la educación para pacientes con insuficiencia cardiaca dada por enfermeros.

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Publicado

2007-02-01

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2007)

Sección

Artículos de Revisión

Licencia

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Cómo citar

¿Qué enseñar a los pacientes con insuficiencia cardiaca y por qué?: el papel de los enfermeros en clínicas de insuficiencia cardíaca. (2007). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 15(1), 165-170. https://doi.org/10.1590/S0104-11692007000100024