Intervención educativa para candidatos al trasplante de hígado
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0104-11692013000100018Palabras clave:
Enfermería, Trasplante de Hígado, Enseñanza, AprendizajeResumen
OBJETIVO: El objetivo del estudio fue analizar el conocimiento de candidatos sobre el proceso de trasplante de hígado, antes y después de la implementación de una intervención educativa. MÉTODO: Se trata de un estudio con diseño casi experimental, del tipo grupo único, antes y después. La muestra final abarcó a 15 sujetos. La recolecta de datos de la investigación, con duración de enero a marzo del 2010, fue llevada a cabo en tres etapas, que son: pre-test, implementación de la intervención educativa (dos encuentros) y post-test. RESULTADOS: Los resultados evidenciaron ganancia cognitiva significativa tras la intervención, con mejora en el desempeño de los participantes. CONCLUSIONES: El estudio evidencia que la implementación de una estrategia dirigida a la educación del paciente puede aumentar el conocimiento de candidatos sobre el proceso de trasplante de hígado y consecuentemente contribuir al éxito del tratamiento.Descargas
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Publicado
2013-02-01
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Artículos Originales
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Intervención educativa para candidatos al trasplante de hígado . (2013). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 21(1), 419-425. https://doi.org/10.1590/S0104-11692013000100018