Construção de um cenário de aula para o ensino de anatomia cardiologia: relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2025.220542Palavras-chave:
Aprendizagem ativa, Anatomia humana, Educação médicaResumo
A Anatomia Humana é uma das disciplinas mais antigas no currículo médico. Seu estudo é tradicionalmente realizado através da dissecação dos cadáveres e estudo das peças anatômicas oriundas da dissecação. Contudo, há um aumento da dificuldade da aquisição de cadáveres, seja por questão financeira ou ética, sendo necessária a aquisição de outros recursos para o ensino desta disciplina. Este artigo objetiva relatar a experiência de aprendizado por uma estação de habilidade de Anatomia cardíaca utilizando peças plastinadas, macromodelos, realidade virtual, discussão de caso e checklist. A atividade foi construída e desenvolvida para estudantes de medicina de uma universidade federal do interior do nordeste brasileiro, no ano de 2022. A atividade foi desenvolvida a partir de três etapas, a saber: etapa 1 – Sala de aula invertida; etapa 2 – Orientações sobre a dinâmica da atividade; etapa 3 - Resolução de caso em pequenos grupos; etapa 4 – Feedback e fechamento da atividade. Três grupos alcançaram todos os objetivos de aprendizagem propostos e um grupo obteve 80% de respostas satisfatórias. A estação foi exitosa. Atingiu os objetivos de aprendizagem previstos. A estratégia metodológica aqui compartilhada pode ser um caminho promissor para a melhoria do ensino da Anatomia Humana em currículos médicos baseados em competências.
Downloads
Referências
Singh K, Bharatha A, Sa B, Adams OP, Majumder MAA. Ensinar anatomia usando uma estratégia de aprendizagem ativa e envolvente. BMC Med Educ. 2019;19(1).
Iwanaga J, Loukas M, Dumont AS, Tubbs RS. Uma revisão do ensino de anatomia durante e após a pandemia de COVID-19: revisitando métodos tradicionais e modernos para alcançar inovações futuras. Clin Anat. 2021;34(1):108–14.
Costa GBF, Costa GBF, Lins CCSA. O cadáver no ensino da anatomia humana: uma visão metodológica e bioética. Rev Bras Educ Med. 2012;36(3):369–73.
Mendes A, Campos E, Radomski F, Silva H, Sebben I, Mariano L, et al. Uma revisão sobre as principais metodologias de ensino e suas diferenças. Curitiba (PR): Universidade Federal do Paraná; 2018.
Freitas CM, Freitas CASL, Parente JRF, Vasconcelos MIO, Lima GK, Mesquita KO, et al. Uso de metodologias ativas de aprendizagem para a educação na saúde: análise da produção científica. Trab Educ Saúde. 2015;13(supl 2):117–30.
Kye B, Han N, Kim E, Park Y, Jo S. Aplicações educacionais do metaverso: possibilidades e limitações. J Educ Eval Health Prof. 2021;18:32-35.
Hecht-López P, Larrazábal-Miranda A. Uso de Nuevos Recursos Tecnológicos en la Docencia de un Curso de Anatomía con Orientación Clínica para Estudiantes de Medicina. Int J Morphol. 2018;36(3):821–8.
Ribeiro WN, Yamada AT, Benvenuti LA. Case 4/2014--A 66-year-old man with acute myocardial infarction and death in asystole after primary coronary angioplasty. Arq Bras Cardiol. 2014;103(3):31-36.
Euphrásio PCS, Hirata D, Fernandes AMM, Silva RHA, Matieli JE. Emprego de tecnologias computacionais (Weblab) como suporte às práticas laboratoriais em curso de Medicina. Rev Bras Educ Med. 2023;47(2):70-75.
Pereira Júnior GA, Guedes HTV. Simulação em saúde para ensino e avaliação: conceitos e práticas. São Carlos: Cubo; 2021.
Vieira JE, Akamatsu FE, Jácomo AL. Ensino da anatomia: dissecção em associação com a tecnologia no curso de Medicina. Rev Bras Educ Med. 2023;47(2).
Gomes RR da C, Venturin ME, Schorr G, Zancanaro RB, Centenaro LA, Macedo AB. O desenvolvimento de um modelo didático para facilitar a compreensão dos componentes e das relações anatômicas da orelha média. Medicina (Ribeirão Preto) [Internet]. 9 de novembro de 2022 [citado 19 de dezembro de 2023];55(3):e-195275. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rmrp/article/view/195275.
Júnior, José & Cardoso, Leonardo & Silva, Anderson & Morais, Marianna & Araújo, Anna & Oliveira, Thaliny & Costa, Raphael & Lucena, Eudes. (2020). O ensino de anatomia humana no contexto da educação médica: uma retrospectiva histórica. Research, Society and Development. 9. 958975173. 10.33448/rsd-v9i7.5173.
Boff TC, Scaramussa AB, Christianetti M, Rossi RC, Silva DT de R e. O uso da tecnologia no ensino da anatomia humana: revisão sistemática da literatura de 2017 a 2020. Medicina (Ribeirão Preto) [Internet]. 11 de dezembro de 2020 [citado 19 de dezembro de 2023];53(4):447-55. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rmrp/article/view/169288.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Ana Beatriz Gabriel Silva Rodrigues, Arthur Rodrigues Lima, Raphael Raniere de Oliveira Costa, Eudes Euler de Souza Lucena
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
