v. 47 n. 3 (2014)

• A formação e o desenvolvimento docente para os cursos das profissões da saúde: muito mais que o domínio de conteúdos

  Luiz E.A. Troncon, Valdes R. Bollela, Marcos C. Borges, Maria de Lourdes V. Rodrigues

  245-248

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Capítulos

• Abordagens pedagógicas e sua relação com as teorias de aprendizagem

  Cristiane Martins Peres, Marta Neves Campanelli Marçal Vieira, Elisa Rachel Pisani Altafim, Michela Bianchi de Mello, Kemen Samder Suen

  249-255

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• Aprendizado de adultos

  Alessandro Giraldes Iglesias, Antonio Pazin-Filho

  256-263

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• Ambiente educacional

  Luiz Ernesto de Almeida Troncon

  264-271

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• Princípios básicos de desenho curricular para cursos das profissões da saúde

  Francisco José Candido dos Reis, Cacilda da Silva Souza, Valdes Roberto Bollela

  272-279

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• Planejamento educacional

  Francisco José Candido dos Reis, Maria Paula Panúncio-Pinto, Marta Neves Campanelli Marçal Vieira

  280-283

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• Estratégias inovadoras para métodos de ensino tradicionais – aspectos gerais

  Cacilda da Silva Souza, Alessandro Giraldes Iglesias, Antonio Pazin-Filho

  284-292

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• Aprendizagem baseada em equipes: da teoria à prática

  Valdes Roberto Bollela, Maria Helena Senger, Francis Solange Vieira Tourinho, Eliana Amaral

  293-300

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• Aprendizado baseado em problemas

  Marcos de Carvalho Borges, Silvana Gama Florencio Chachá, Silvana Maria Quintana, Luiz Carlos Conti de Freitas, Maria de Lourdes Veronese Rodrigues

  301-307

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• Trabalho em pequenos grupos: dos mitos à realidade

  Manuel João Costa

  308-313

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• Avaliação do estudante – aspectos gerais

  Maria Paula Panúncio-Pinto, Luiz Ernesto de Almeida Troncon

  314-323

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• Avaliação formativa e feedback como ferramenta de aprendizado na formação de profissionais da saúde

  Marcos C. Borges, Carlos H. Miranda, Rodrigo C. Santana, Valdes R. Bollela

  324-331

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• Avaliação de programas educacionais nas profissões da saúde: conceitos básicos

  Valdes R. Bollela, Margaret Castro

  333-342

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