El proceso artístico-pedagógico de Memorada: reflexiones sobre teatro e intraculturalidad
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v24i3p147-177Palabras clave:
Memorada, Intraculturalidad, Formación teatral, Historia, MemoriaResumen
Este artículo analiza el espectáculo Memorada y lo relaciona con la búsqueda de perspectivas históricas críticas y contrahegemónicas en el teatro brasileño. Creado como trabajo de conclusión de curso en el Teatro Universitario de la Universidade Federal de Minas Gerais en 2023, el espectáculo propone un diálogo entre historia, memoria y olvido en Brasil. ¿Qué sostiene la preservación de algunas memorias y el silenciamiento de otras? ¿A quién le interesa el dicho: “el brasileño tiene mala memoria”? Al revisar momentos del proceso artístico-pedagógico y pasajes de la obra, este estudio investiga la relación entre teatro e intraculturalidad como una estrategia metodológica, ética y estética en el contexto de la formación teatral al abordar temáticas que atraviesan múltiples realidades y diversidades del país.
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Referencias
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