Escenas mínimas: metodologías audiovisuales en la investigación con niños en las artes escénicas
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v25i2246941Palabras clave:
investigación con niños, teatralidad en campo expandido, escenas mínimas, métodos audiovisuales, éticaResumen
Este artículo reflexiona sobre las posibilidades estéticas y los desafíos éticos implicados en el uso de métodos audiovisuales en investigaciones con niños y niñas en el ámbito de las artes escénicas. Analiza una investigación realizada con niños y niñas de cuatro a seis años de una escuela municipal de educación infantil ubicada en la región central de São Paulo. Situada en la intersección de los estudios de la performance, la educación y la sociología de la infancia, la investigación se centra en las performatividades y teatralidades que emergen de la participación infantil en el proyecto Motoca na Praça. Esta iniciativa promueve el derecho de las infancias a la ciudad en un territorio históricamente marcado por conflictos. Los resultados parciales indican que la valorización de las producciones espontáneas de los niños y niñas, registradas mediante un dispositivo audiovisual denominado escenas mínimas, favorece microagenciamientos, inventividades y ficcionalidades en la investigación académica con niños y niñas.
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