Convergencia y señales en el proceso de selección de una institución educativa pública

Autores/as

  • Susana Nunes Taulé Piñol IFMT - Rondonópolis
  • Ana Beatriz de Lara IFMT - Campus Rondonópolis

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1984-5057.v4i2p269-280

Palabras clave:

escuela, selección, marketing

Resumen

Este estudio presenta la perspectiva de los estudiantes, los signos y las convergencias existentes en el proceso de elegir una institución educativa pública como una organización responsable de su formación. Factores y sentimientos son revelados por la adopción de un método cualitativo propuesto por Gerald Zaltman (2003) en el ámbito educativo. Identificando las metáforas, los resultados muestran la complejidad del proceso de toma de decisiones de estos consumidores jóvenes.

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Biografía del autor/a

  • Susana Nunes Taulé Piñol, IFMT - Rondonópolis
    Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC e Bacharel em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, atualmente coordena a Pesquisa e a Extensão do - IFMT Campus Rondonópolis. Telefone: (66) 34272300. E-mail: susana.pinol@roo.ifmt.edu.br
  • Ana Beatriz de Lara, IFMT - Campus Rondonópolis
    Acadêmica do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Química - IFMT Campus Rondonópolis. Bolsista do CNPq. Telefone: (66) 34272300.

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Publicado

2012-12-04

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2012): Cultura, criatividade e consumo: espaços simbólicos em diálogo

Sección

ARTÍCULOS

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Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia Creative Commons CC BY-NC-SA.

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Cómo citar

PIÑOL, Susana Nunes Taulé; LARA, Ana Beatriz de. Convergencia y señales en el proceso de selección de una institución educativa pública. Signos do Consumo, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 269–280, 2012. DOI: 10.11606/issn.1984-5057.v4i2p269-280. Disponível em: https://revistas.usp.br/signosdoconsumo/article/view/50877.. Acesso em: 24 dec. 2025.