Trastornos mentales comunes y síndrome de agotamiento entre los profesionales universitários

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.1806-6976.smad.2022.174476

Palabras clave:

Salud del Trabajador, Síndrome de Burnout, Trabajo de Enfermeria, Trastornos Mentales

Resumen

Objetivo: describir la sospecha de síndrome de Burnout y trastornos mentales comunes entre estudiantes universitarios. Método: estudio epidemiológico con diseño descriptivo seccional. Se compararon grupos en busca de asociación estadística y se aplicaron modelos de regresión logística. Participaron 106 trabajadores de la educación. El instrumento tenía escalas adaptadas y validadas, como el Maslach Burnout Inventory (MBI) para medir las dimensiones del síndrome de Burnout y la versión reducida del Self Reporting Questionnaire (SRQ-20) para medir el nivel de sospecha de trastornos mentales comunes. Resultados: la sospecha de trastornos mentales comunes entre los trabajadores de la muestra estudiada fue de 22,6%, se observó asociación entre jóvenes, sexo femenino, pensar en el trabajo durante los descansos, pensar en dejar el trabajo, sedentarismo y dos dimensiones de Burnout, despersonificación. y agotamiento emocional. Conclusión: se logró dilucidar la prevalencia de CMD y BS en la muestra estudiada, tomando en cuenta los hábitos de vida y la calidad de salud mental de los docentes y otros empleados, contribuyendo así a la reflexión sobre la calidad de vida del trabajador.

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Biografía del autor/a

  • Jorge Luiz Lima da Silva, Universidade Federal Fluminense, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, Niterói, RJ, Brasil.

    Graduação em Enfermagem e Licenciatura pela Universidade Federal Fluminense (Uff-2004). Pós-graduação em Formação Pedagógica p/ Área da Saúde (2005) e Ativação de Processos de Mudança, na Formação Superior em Saúde (Ensp/Fiocruz-2006). Mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio-2007) - desenvolveu estudo epidemiológico, na área de saúde mental do trabalhador, em parceria com a Fiocruz. Doutorado em Ciências área Saúde Pública (Ensp/ Fiocruz, 2015). Tese: "Aspectos Psicossociais, Estresse e Síndrome de Burnout entre trabalhadores de Enfermagem Intensivistas". Estágio de Pós-Doutorado, no Programa de Saúde Pública e Meio Ambiente (Ensp/Fiocruz 2019). Atualmente, é professor de Saúde Coletiva, Políticas Públicas e Metodologia Científica, em cursos de graduação e pós-graduação. Lotado no depto. Materno-Infantil e Psiquiatria - Uff. Professor colaborador do Mestrado em Saúde Coletiva-Uff. Áreas de pesquisa: saúde do trabalhador; promoção da saúde; epidemiologia e saúde Mental. 

  • Mayara Souza Monnerat, Universidade Federal Fluminense, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, Niterói, RJ, Brasil.

    Graduação em Enfermagem e Licenciatura pela Universidade Federal Fluminense (Uff-2019).

  • Larissa Murta Abreu, Universidade Federal Fluminense, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, Niterói, RJ, Brasil.

    Graduanda em enfermagem pela Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da Universidade Federal Fluminense. Atuou na função de monitora da disciplina de Fundamentos de Enfermagem vinculada ao Departamento de Fundamentos de Enfermagem e Administração no ano de 2019. Desenvolveu o projeto "o jogo de tabuleiro como recurso didático no ensino da imunização" como estratégia de ensino para o programa de monitoria.

  • Ana Luísa de Oliveira Lima, Universidade Federal Fluminense, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, Niterói, RJ, Brasil.

    Graduanda em enfermagem pela Universidade Federal Fluminense. 

  • Cláudia Maria Messias, Universidade Federal Fluminense, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, Niterói, RJ, Brasil.

    Pós Doutora Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa-EEAC/UFF,Doutora em Enfermagem da Escola de Enfermagem Anna Nery-UFRJ, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO . Possui Especialização em Centro Cirúrgico, Enfermagem Obstétrica; Docência do Ensino Superior, MBA em Gestão Avançada em Sistema de Saúde e Docência na Saúde. Graduada em Enfermagem e Obstetricia pela Faculdade de Enfermagem e Obstetricia de Barra Mansa - RJ. Atua como avaliadora Ad-Hoc de periódicos científicos na área de Enfermagem e Educação É membro da Red Iberoamericana de Investigación en Educación en Enfermería (RIIEE), vinculada à Organização Pan-Americana da Saúde (OPS). É coordenadora da RIIEE Rio de Janeiro. Membro do Grupo de pesquisa GEPI-LabQualiSeg-Segurança do paciente, Tecnologias e Gestão do cuidado seguro- Segurança do paciente em maternidade, membro do Grupo de Tecnologia de Informação e Comunicação nos processos de Educação em Saúde/CNPq e do Grupo Prática Pedagógica no Ensino Superior de Enfermagem e no cuidado à saúde do Adulto/PRAPEC/EEUSP. Membro efetivo do do Núcleo de Pesquisa em Trabalho, Saúde e Educação/NUPETSE/ UFF. Professor permanente do Mestrado Profissional Ensino na Saúde (MPES) na linha de pesquisa Educação Permanente em Saúde. Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal Fluminense/ EEAAC-UFF, Departamento Materno Infantil e Psiquiatrica atuando principalmente nos seguintes temas: Consulta de Enfermagem, Ensino, Educação Permanente, Tecnologias na Saúde da Mulher e Segurança do paciente em maternidade.

  • Giulia Lemos de Almeida, Universidade Federal Fluminense, Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, Niterói, RJ, Brasil.

    Graduanda em enfermagem pela Universidade Federal Fluminense. 

Referencias

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Publicado

2022-06-09

Número

Vol. 18 Núm. 1 (2022): SMAD, Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas

Sección

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Derechos de autor 2022 SMAD, Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas (Edição em Português)

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Cómo citar

Silva, J. L. L. da, Monnerat, M. S., Abreu, L. M. ., Lima, A. L. . de O., Messias, C. M., & Almeida, G. L. de. (2022). Trastornos mentales comunes y síndrome de agotamiento entre los profesionales universitários. SMAD, Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool E Drogas (Edição Em Português), 18(1), 37-46. https://doi.org/10.11606/issn.1806-6976.smad.2022.174476