Mobiliário infantil: ensino, prática e compromisso social

Resumo

O presente artigo quer mostrar uma prática didática que acredita que a realização concreta das ideias associadas ao atendimento de uma necessidade local pode potencializar o processo de aprendizagem, dotando-o de camadas mais profundas de significados tanto no âmbito técnico como humano. Nela, os alunos podem aprender com os acertos e frustrações do ato criativo e, ao mesmo tempo, entender a relevância de sua atividade profissional ao perceber que a natureza do seu trabalho só ganha sentido quando ele é capaz de incluir o “outro” em seu processo de realização. O artigo se propõe apresentar os resultados obtidos ao longo de doze anos, em que vem se efetivando essa experiência: suas premissas, transformações e números alcançados, bem como pretende delinear a identificação dos saldos qualitativos desse tipo de ação.