A study about adolescents reading and interactions during a visit in Universum Science Museum, Mexico

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/1982-02672021v29e38

Keywords:

Science museums, Reading in museums, Teenagers, Museum experience

Abstract

Many researchers have discussed the practice of reading in the museum context, with some authors arguing that texts are peripheral components of the exhibitions or that visitors do not read in these spaces. On the other hand, recent studies have stressed the pedagogical and communicative role of texts, contributing to visitors’ learning. This exploratory and qualitative study examines the visit of five groups of public-school students aged from 13 to 17 years to a Science Museum in Mexico. The results suggest that, within this setting, reading helps exploring and understanding the functioning of an exhibition module, as well as understanding
an exhibition scientific content. This fact indicates that texts fulfill a relevant educational function, provoking reflections, deepening themes, and socializing scientific knowledge.

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Author Biographies

  • Jessica Norberto Rocha, Fundação Cecierj

    Doutora em educação pela Universidade de São Paulo (USP), divulgadora científica da Fundação
    Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Cecierj), Jovem Cientista do Nosso Estado da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj), pesquisadora da rede Cyted Musa Iberoamericana: red de museos y centros de Ciencia. Professora do Mestrado em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde e da Especialização em Divulgação e Popularização da Ciência, ambos da Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). Professora do curso de Especialização em Ensino de Ciências com ênfase em Biologia e Química do Instituto Federal do Rio de Janeiro campus Maracanã (IFRJ/Maracanã). E-mail:  jessicanorberto@yahoo.com.br

  • Luisa Massarani, Fundação Oswaldo Cruz

    Coordenadora do Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia. Coordenadora do Mestrado Acadêmico em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde, Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz). Assessora da Vice-Presidência de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz. Coordenadora da rede Cyted Musa Iberoamericana: red de museos y centros centros de ciencia. Conta com bolsa de produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e “Cientista do Nosso Estado” da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj). E-mail: luisa.massarani9@gmail.com

  • Lara Mucci Poenaru, Universidade Federal de Minas Gerais

    Doutoranda em estudos literários pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (Pós-Lit-UFMG). Faz parte dos grupos de pesquisa “Tradutores Bárbaros”, sob orientação do professor Rômulo Monte Alto, além de compor o Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Arte, Cultura e Educação (Gipace) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. E-mail: laramuccipoenaru@gmail.com

  • Alanna Dahan Martins, Museu de Astronomia e Ciências Afins

    Bióloga pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), especialista e mestre em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde pela Casa de Oswaldo Cruz (Fiocruz). Bolsista PCI da Coordenação de Educação - Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST). E-mail: alanna.dahan@gmail.com

  • Alba Patricia Macías-Nestor, Universidad Nacional Autónoma de México

    Psicóloga, divulgadora científica e mestre em pedagogia pela Universidade Nacional Autónoma de México (UNAM). Faz parte da Coordenação de Formação e Estudos da Direção Geral de Divulgação da Ciência da UNAM. E-mail: especializacion@dgdc.unam.mx

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Published

2021-08-18

Issue

Vol. 29 (2021)

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Museums

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Copyright (c) 2021 Jessica Norberto Rocha, Luisa Massarani, Lara Mucci Poenaru, Alanna Dahan Martins, Alba Patricia Macías-Nestor

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How to Cite

ROCHA, Jessica Norberto; MASSARANI, Luisa; POENARU, Lara Mucci; MARTINS, Alanna Dahan; MACÍAS-NESTOR, Alba Patricia. A study about adolescents reading and interactions during a visit in Universum Science Museum, Mexico. Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, São Paulo, v. 29, p. 1–34, 2021. DOI: 10.1590/1982-02672021v29e38. Disponível em: https://revistas.usp.br/anaismp/article/view/158483.. Acesso em: 29 jun. 2024.