Professional training of Librarianship for action in school libraries: brazilian federal universities
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2021.173390Keywords:
School library, Professional training, Librarianship, Brasilian federal universityAbstract
This is a study whose objective is to analyze the pedagogical projects of the Librarianship courses at Brazilian federal universities and answer the problem: how does the training of librarians in universities to work in school libraries? The justification for such inquiry is the growth in the demands of the labor market with the advent of Law n. 12.244 June 2010, which establishes the universalization of libraries in educational institutions and the maximum period of ten years for this law to be complied with. The methodology of this work consisted of an exploratory research, using the quantitative approach for its development, integrating basic phases of the research, such as: planning, theoretical review, data collection and analysis; and evaluation. The results obtained were compared with the theoretical basis, taking into account the concepts of School Library, Information Literacy, Information Competence and School Research. The evidence shows that the library courses in the analyzed institutions tend to basic education for the library in their traditional molds, but seek, even if timidly, to follow the changes that have occurred over the years, especially the performance in the school library.
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