21st Century School Libraries: implementing makerspaces
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2021.181387Keywords:
Makerspace , School Library, School Library Makerspaces, Education, Technology, InnovationAbstract
Incorporating the Maker Movement allows the school library students' to go through hands-on experiences, learning independently through active methodologies. This research aimed to define the necessary resources for the implementation of makerspaces in school libraries. The innovation in teaching and learning processes and the use of technologies were discussed to achieve the proposed aim. The research defined the origin, definitions, and makerspaces derivations'. It also mapped the school libraries which implemented these spaces around the world. This made it possible to explain the planning and financing process by listing the hardware, consumables, and makerspace materials used in the studied schools. This research is exploratory, bibliographic, and has a qualitative approach. It concludes that it is necessary to develop and implement the maker culture at school, even before the makerspace is implemented. It also shows that librarians, who encourage access to information, can actively participate in its development and implementation. Financing can be considered the most arduous barrier to overcome when implementing a makerspace. Even so, this should not be used as an excuse for not innovating.
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